国卫生职业教育研究发展基金.docVIP

附件：中国建设教育协会2011年教育教学科研课题指南 中国建设教育协会2011年教育教学科研课题指南，旨在引导会员和有关单位的研究人员，聚焦建设教育培训所面临的难点问题，关注建设教育培训的长远、可持续发展，结合中国建设教育协会的工作需要，突出应用研究、经验研究和对策研究，为建设教育实践，提供研究和智力支持。 本指南所列既可以是研究方向也可以是研究题目，申请人可以根据有关研究基础、条件，选择其中某层次、某子行业、某专业的相关内容自行拟定具体的课题题目。 一、建设职业教育培训发展状况研究 选题意图：撰写行业年度职业教育发展报告，及时反映职业教育培训发展情况，既是科学引导发展的需要，也是科学制定宏观政策的需要。根据教育部的要求，包括建设行业在内的全国各主要行业，今后每年要提供行业年度职业教育发展报告，集中向社会发布。本选题目的是促进撰写建设行业职业教育发展报告的规范化、科学化。 研究目标：总结探讨建设行业职业教育发展报告的内容结构、主要指标及现状数据搜集、采集的途径和方法；总结2011年建设职业教育培训发展状况。 二、完善建设行业职业标准建设、职业能力评价研究 选题意图：科学开发职业标准、合理规范职业能力评价，对确保职业资格认证或职业能力评价工作的质量至关重要。开发行业职业标准是今后几年建设教育主管部门重要的工作内容，提高职业资格考试和职业能力评价的有效性当前还面临着许多问题。本选题的目的是为完善建设行业职业标准建设、职业能力评价，建立建设行业职业标准体系提供研究咨询。 研究目标：总结探讨国内外职业标准开发和职业能力评价工作的经验，提出完善建设行业职业标准建设、职业能力评价的建议。 三、职业院校技能大赛促进职业教育发展研究 选题意图：近几年开展的职业院校学生技能大赛，是促进职业教育发展的一种制度创新，通过实践已显示出了强大威力，但今后要进一步发挥其推动职业教育发展的作用，需要将职业学校的课程、制度和基础能力建设与完善技能比赛制度有机结合起来，切实形成“国家有大赛，层层有选拔，校校有比赛，人人能参与”的局面。本选题的目的是推动建设行业职业院校技能大赛的完善，在促进建设行业职业教育中发挥更大的作用。 研究目标：探讨完善建设行业职业院校技能大赛，促进职业院校的课程、管理制度和基础能力建设与完善技能比赛制度有机结合的方案。 四、建设行业专业职业教育培训一体化研究 选题意图：“搭建终身学习‘立交桥’，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的要求，要高质量的达到上述要求，最重要的基础工作是要统筹考虑各级各类教育培训人才培养定位和规格要求，统筹考虑各级各类教育培训的课程设置和内容安排，以避免教育培训内容不必要的重复，真正搭建起高效率、高质量的终身学习“立交桥”。目前由于管理的条块分割，我国各级各类教育培训课程的开发还处于各自为政的状态，难以做到统筹考虑。本选题的目的是通过研究促进建设行业各级各类教育培训（注：指同一行业专业方向上的各级各类教育培训）课程相互衔接一体化的理论探讨，统一认识；有条件的情况下，发挥中国建设教育协会会员单位涉及各级各类教育培训的优势，进行实验性实践探索。 研究目标：探讨建设行业各级各类专业职业教育培训[全日制和成人（应用）本科、高职、中职、培训]一体化课程改革方案 五、提高土建类本科专业教学质量的研究 选题意图：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。近年来，我国高等学校土建类本科专业教育发展迅速，到2010年，专业点数已达1497个，但通过评估的专业点数只有205个，仅占13.7%。在未参加评估的专业点中，有的是开办时间短，有的是办学条件尚未达到评估标准。土建学科各专业本科教育质量必须给予高度关注。通过本课题的研究，促进高校深化教育教学改革，加快改善办学条件，提高人才培养质量。 研究目标：促进土建学科专业结构更加合理，多专业点办学特色更加鲜明，各专业招生规模和人才培养质量满足行业的需要，在人才培养、科学研究和社会服务整体水平上得到全面提升。 六、土建类高等职业教育人才培养模式的研究 选题意图：从不断提高人才培养的质量和效率来说，人才培养模式的研究是无止境的。近年来，随着建设行业规模的扩大对人才需求的增加，土建类高等职业教育规模也在迅速的扩大，在此背景下，土建类高职教育如何构建科学合理的专业人才培养模式成为关注和研究的焦点问题。 研究的目标：针对当前土建类高职教育专业人才培养的规格和目标，提出从知识、技能、态度等方面构建专业人才培养模式的新构想，这种模式并不强调知识、技能或态度的某一方面或某种途径，而应该是多元的复合式结构。筛选与土建类高职教育专业人才培养密切相关的多个影