构建体育教学多元化模式的研究与实践——以天津工程师范学院为例.pdfVIP

第 l9卷 第 1期 高 等 职 业 教 育 一 天 津 职 业 大 学 学 报 Vo1．19．No．1 2010 年 2 月 VocationalEducation--JoumalofTianiinVocationalInstitute Feb．2010 构建体育教学多元化模式的研究与实践 — — 以天津S-程师范学院为例 王 宝平 (天津工程师范学院，天津 300222) 摘 要 ：采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等方法研究体育教育的多元化，提 出体育教学多元 化模式的构想并在篮球教学课中进行了改革实验。实验表明：该教学模式与 指《导纲要》体现的课程多目标的特点 相适应．对实现课程多 目标的作用效果显著。 关键词 ：体育教学模式；多元化；指导纲要 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号 ：1008—8415120101一O1—0045—04 2002年教育部颁布了 《普通高等学校体育课程教 门方面的相关报道 ，查阅相关文献300余篇；通过网 学指导纲要》(以下简称 《指导纲要 ，它是当今普通高 络，搜索和查阅国内外体育相关网站，搜集获得有价值 等学校制定体育课程教学大纲、进行体育课程建设和 的相关研究资料，并对资料进行分类 、分析和整理 ，为 评价的依据。 《指导纲要》的重要特点之一就是体育课 本研究提供理论和方法上的依据。 程具有多 目标。因此，高校体育教育面临的现实问题就 1．2_2 问卷调查法 是过去采用的单一教学模式不能满足实现多目标的需 (1)对专家、学者的发放 要，应构建符合体育课程多 目标的体育教学多元化模 发放问卷累计 36份；回收34份，回收率 94．40％， 式，并优化、综合运用不同教学模式 ，最终实现高等学 其中有效问卷 32份 ，有效率94．12％。发放问卷调查人 校体育课程的多 目标。所以，我们研究现行的高校体育 员情况统计(表 1)。 教学模式，探索构建体育教学多元化模式，对提高高校 表 1 被调查专家、学者统计表 体育教学质量 ，提高学生健康水平，培养大学生 良好的 学校 人数 主 教 ％ ％ 终身体育习惯和能力 ．为国家培养更多终身健康的建 12 36 22 61 14 39’ 23 64 13 36 设人才．具有积极的实践意义。 1 研究对象与方法 (2)对学生的发放 1．1 实验对象 实验前后对学生发放问卷累计 806份 ；回收806 根据本课题研究的需要，我们以天津工程师范学 份 ，回收率 100％ ，其 中有效 问卷 765份 ，有效率 院2008级本科一年级篮球选项班。共 10个班 403名 94．91％。调查问卷实施时间为2007年 9月-2009年 9 学生为研究对象，其中男生300名 ，女生 103名。 月。 1-2 研究方法 1-2．3 专家访谈法 1．2．1 文献资料法 本人通过走访 、电话和网络咨询等方式 ，先后对包 通过图书馆、网络查询新闻媒体等方法 ，进行文献 括天津体育学院、南开大学、天津大学、天津理工大学、 查询。检索体育文献数据库、中国学术期刊网、万方数