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大学生就业能力提高的途径探讨 姚如富 郑支农 朱玉国 （合肥师范学院 化学系，安徽 合肥 230601） 摘 要：如何从大学生自身的角度研究大学生就业能力提高的途径，是一个非常值得探讨的问题。笔者将大学生的就业能力分为专业能力和非专业能力，重点分析了制约大学生专业能力和非专业能力的内在因素，提出了大学生专业能力和非专业能力提高的主要途径。 关键词: 大学生；就业能力；专业能力；非专业能力 从上个世纪90年代中后期开始，大学毕业生就业由多年来的求大于供发展到供大于求，开始出现大学生就业难问题。从2000年开始,这种形势更加严峻，我们必须面对大学毕业生就业率逐年走低、就业出现困难的现实问题。 大学生就业难与经济体制转轨、高等教育本身与市场需求之间的较大偏差、因扩招带来的巨大社会竞争力等客观条件和阻碍大学生就业能力提高的主观条件等多重因素有关，然而，当前的大学毕业生要想回到过去那种稳定的就业体制中去，或短期内改变高等教育本身与市场需求之间的较大偏差和降低因扩招带来的巨大社会竞争压力根本没有可能。因此，如何从大学生自身的角度研究大学生就业能力提高的途径，具有重要的现实和理论指导意义。本文分析了制约当前毕业生就业能力的主要内在因素，并对大学生就业能力提高途径进行了初步探讨。 一、制约大学生就业能力的内因分析 就业能力是大学生获得和保持工作的能力，包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等，随着大学生就业制度改革的深入，大学生就业观念更加理性、自主、务实和多元，大学生的就业能力不断提高，但也存在一些不容忽视的问题。 1.1 没有掌握专业技能 就业是指具有劳动能力的人，从事合法社会劳动，并获得相应的劳动报酬或经营收入的经济活动专业技能是指依据专业培养目标的要求是学生通过一定的实践活动训练所必须掌握的专门技术及对其运用的能力是专业培养目标与培养规格在能力方面的具体化。专业基础课是指同专业知识、技能直接联系的基本课程。它包括专业理论基础课和专业技术基础课。如汉语言文学专业的文学概论是专业基础课；工民建专业的专业基础课有《理论力学》，专业技术基础课有《画法几何及建筑制图》等，它们均是学习专业课程的课程，只有先掌握了这些知识，才能更好地学习专业。必修课是指某一专业必须学习掌握的课程。此类课程是保证培养专门人才的根本。非专业素质是基础优秀的专业素质应该建立在优秀的非专业素质基础之上。二者相互促进、相辅相成。国内的调查中，用人单位将环境适应能力、人际交往能力、自我表达能力等非专业素质表现排在了前三名，排在了专业能力和外语能力等专业素质前面。美国和英国的调查中明确强调了态度、合作技能、基本性格、创造力、信心等非专业素质的体现。非专业素质的培养要发挥个人的主观能动性，充分利用学校提供的环境和机会，实现全面发展的目的。 2.2.1 增加社会实践、强化个人爱好 社会实践方面，大学生活是一个五彩缤纷的世界，各种社团异彩纷呈，大学生应该在认识自我的基础上，挑选一到两个学生社团，来锻炼交际能力、沟通能力、表达能力、组织管理能力，在活动参与过程中要注意气质的培养、形象的塑造，另外平时还要利用课余时间、节假日来加强演讲、口才、社交、礼仪、管理学、心理学等方面理论知识的学习，从而理论与时间相结合。个人爱好方面，歌曲、舞蹈等个人才艺是社会交往的必备，也是招聘单位考察大学生的重要方面，因此大学生应该有意识的来培养几个爱好，并强化训练，特别是针对自己的薄弱环节，弥补自己才艺表方面的不足，不少才艺能力是完全可以在短期内出效果的。 2.2.2 注重品格培养、塑造迷人风采 大学生的品格，由道德、健康文化方面来展现：大学生，作为国家公民，应该培养自己遵守公民基本道德规范遵守公民基本道德规范公民基本道德规范中最的是诚信守法，尊重他人，关心社会道德品格与生俱来，要靠接受教育，要靠理性的力量，更靠大学生本人的身体力行。古人云，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。既然当大学生，就应该下决心用几年时间把自己锻炼成为一个道德高尚的人。现代意义的健康品格，已经不仅仅局限于身体，它还包括心理，更包括对社会环境的适应，能够与别人相处、和谐生活。在我们的生活中，有竞争就成败，作选择就会有得失。心理的不健康无非就是忧成败、患得失。大学生就应该树立正确的世界观、人生观，做到我们中国人说的仁者不忧、勇者不惧。　　文化品格是指一个人接受继承人类文明成果的广度和深度。几千年来，人类科学的、技术的、哲学的、文学的、艺术的成就浩翰如海，在现在这样的一个知识时代，最糟糕的、带有侮辱性的称谓，莫过于“没有文化”。大学生就应该如饥似渴汲取文化营养，充实自己的人生。如果把一个人的职业生涯比作一次旅行，那么出发之前最好先设定旅游线路，既不会错过梦想已久的地方，也不会千辛万苦却并不喜欢的景点。 非专业素