生物制药专业本科生《基因工程综合性实验》的改革与探索.pdfVIP

第26卷 第3期 赤 峰 学 院 学报 (自然 科 学 版 ) V01．26No．3 2010年 3月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Mar．2010 生物制药专业本科生 基《因工程综合性实验》 的改革与探索 邵红伟，黄树林 (广东药学院 生命科学与生物制药学院 ／生物制药研究所，广东 广州 510006) 摘 要：为了帮助学生更全面深入地理解和掌握基因工程技术，进一步深化实验教学改革，将 基《因工 程》、《发酵工艺原理》和 《生物技术药物药剂与药代动力学》这三门课程中相互联系比较密切的实验部分进 行有机的整合，同时结合我们 自己的科研项 目，围绕基因工程这一中心，设计了一套较为完善的综合性实 验流程，同时对实验的考核方式进行了改革．调查结果表明这一改革取得了较好的效果，为我们在其他实验 课程 中开展改革提供 了有益的借鉴． 关键词：基因工程 ；综合性实验 ；教学改革 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1673—260x(2010)03—0162—03 基因工程技术 自从在上个世纪70年代诞生以 要对相关的实验内容进行有机的整合，形成一个从 来，如今已经被广泛地应用在生命科学的各个领 上游到下游完整统一的综合性实验，使学生能够系 域，特别是近年来在医药科学方面的应用更是显示 统连贯地学习这一技术．同时，通过这样的整合也 出这项技术巨大的应用前景．因此，基因工程技术 使他们能够对基因工程技术有一个更深入的认识 成为生物学、医学、制药学以及相关专业最重要的 和理解，便于他们更好的掌握相关的技能，从而在 课程之一，特别是对于生物制药专业的学生来说， 今后的科研和工作中能够更全面地考虑问题． 基因工程技术是他们学习的核心内容之一，在本科 我们从本院的课程设置、实验室和仪器配备以 阶段培养他们对这门课程的兴趣，使他们掌握基因 及师资力量等实际情况出发，在校级本科教学改革 工程基本的操作技能和方法，熟悉基因工程的操作 项 目的支持下，以我院教师的科研成果为依托，对 流程，并对他们的动手能力和科学思维进行锻炼， 基因工程技术实验课程教学方面进行了一些探索 对于他们今后的工作和进一步的学习具有非常重 性的改革．我们将 基《因工程》、发《酵工艺原理》和 要的意义’在这一思想的指导下，并结合实际情况 《生物技术药物药剂与药代动力学》等课程中涉及 我们对基因工程实验课进行了一些改革． 到基因工程技术的实验部分整合在一起，并结合 1 整合实验内容 ，完善实验流程 《生物信息学》、《分子生物学》的相关内容，以单独 基因工程技术从上游技术到下游技术，涉及的 授课的方式，利用 108个学时的时间集中开展了基 实验内容较多，同其他课程存在着不同程度的重 因工程综合性实验，该实验基本涵盖了基因工程从 叠，以前这些实验被分散在不同的课程范围内，如 上游到下游的关键技术，如，基因克隆、载体连接、 分《子生物学》、基《因工程》、发《酵工艺学》、《生物 感受态转化 ，质粒提取、细胞培养、基因转染、流式 技术药物药剂与药动学》等．这样使得学生对整个 细胞技术检测基因表达和细胞凋亡、重组蛋白的诱 基因工程技术缺少一种系统连贯的认识，只见树木 导表达和发酵条件优化、实验动物常规操作等．我 不见森林，这对于他们进一步的学习和今后的发展 们希望通过这种系统的实验教学方式能够克服分 是一种不容忽视的制约，为了改变这一现状 ，有必 散开设实验的某些不足之处，帮助学生更好的理解 项 目资助 ：教育部 “生物医药