幼儿园信息化建设的思索与探讨.docVIP

浅论网络环境下信息技术在幼儿教学中的运用 南京市江宁示范幼儿园 蔡伟 随着全球化的信息发展，互联网的日益普及，多媒体技术、网络技术以及 internet技术等的广泛应用，网络环境不仅对人类的生活和工作产生深远的影响，也深刻地影响着人类的教育与学习。计算机网络引入教育领域，极大丰富了教学的内容、教材的形式，促进了教育模式、方法及观念的革新。随着国家教育部适时地制定了许多相关政策、措施以及发展目标，提出《面向21世纪教育振兴行动计划》，有效地推动现代信息技术教育的发展的同时，“校校通”工程建设和教育信息化步伐也进一步加快。学校网络化建设已成为教育面向现代化的重要途径和重要标志。积极有效的建设和应用校园信息网络，必将引起整个教育思想、教育理论、教育手段、教学方法、教学内容的重大变革。 近年来，我园的网络建设取得了长足的进步。2003年我园建成了电教室，同时也作为教师电子备课室使用。2004年暑期，我园铺设了校园网光纤主干道以及4个节点的试点工程。2005年上半年，我园给各班、组室均配备了电脑，实现了班班有电脑。2005年暑期，在区电教中心的统一安排下，我园完成了校园网的全面布线工作，共有结点43个，连接电脑45台左右。2006年5月通过ADSL连接至互联网。基础硬件建设基本完成后，下一步的关键是用过软件建设与应用，提高学校管理水平和教学质量，拓宽师幼儿信息资源，实现教育思想、观念、方式的革新，推动教育信息化进程。本文结合我园近年来网络环境建设的实践，探讨幼儿园如何将网络环境与传统教学相结合，发挥信息技术的长处与优势，促进幼儿园的进一步发展。 一、网络环境下信息技术功能的开发 幼儿园的网络建设包括两方面的要求，一是内部园内网的建设，二是通向外部网络和建立站点，并且这两部分是相通的。结合我园的实际情况，校园网络相比与中小学的网络，规模与复杂程度都要低很多，中小学经常通过网络开展的师生交流活动在幼儿园不适合也没有必要通过校园网进行。因此，在幼儿园，校园网的主要功能就是信息交流与教学资源的收集共享两大部分。 二、网络环境下发挥校园网的信息交流功能 在校园网建设完成后，我园首先着手幼儿园网站的建成，校园网络作为联系家庭与幼儿园之间的桥梁和纽带，在方面起着十分重要的作用，这是大家有目共睹的，网站能满足社会公众对幼儿园信息了解的需要，是幼儿园向社会宣传、树立形象的窗口。同时，可以达到幼儿园信息能在互联网上的实时发布，能满足一些信息化程度较高的家长或其他类型的社会公众对幼儿园最新信息的及时查询与充分的交流。特别是在“家园联系”这个栏目中表现得尤为突出。但我们同时又注意到，如何进一步加强网络的家庭教育指导功能，使这个栏目更具教育意义，是我们在实践中反思的一个重要问题。通过实践发现，在网站的建设过程中可以重点进行专题化、时效性的内容讨论，根据季节、天气、幼儿年龄特点就当前家长和教师所共同关心的话题进行交流、研讨，并形成一个个专题、栏目。例如可以在9月份开展小班幼儿入学问题讨论，春季开展传染病预防指导，对家长进行针对性的指导，使家长在各自感兴趣的专题中深受启发和教育，从而真正强化家教指导的实效性。 三、网络环境下发挥校园网信息资源的收集与共享 （一）我园的多媒体辅助教学是从用 powerpoint 制作简单的多媒体课件开始起步的。但随着校园网的建设，网络在幼儿教学中的运用不断深入，我们越来越深刻的认识到网络在幼儿园教育中的作用。通过一年多的实践，我们深切地体会到，在幼儿园信息化建设过程中，仅仅满足于利用多媒体技术制作教学课件，是落伍的，也是资源的极大浪费。网络环境下的幼儿教学出现了一种新的趋势，就是教师可以通过互联网进行更多学习，可以查找有关资料，收集教学信息，为教学更好的服务。教师可以根据教学的需要采用不同的教学形式和方法，收集不同的教学资料，对能力不同的幼儿因人施教，实行个别化差异化教学。同时，教师和幼儿的地位也发生了变化，很多以前必须集体活动讲授的东西，可以逐步转为由幼儿参与或自主学习中获得。幼儿的学习的对象也已不再局限于教师，而是借助英特网、校园网扩展到各个方面。幼儿在教师的帮助下可以在网上查找其所需的各种资料，可以借助网络完成其感兴趣的活动，总的来说，教学过程更加灵活多样，更具有针对性。所以，网络环境下的信息技术对幼儿教学既可以起到辅助的作用，它也能整合在学科教学之中，成为其有机的组成部分。 （二） 1、建设校园网的根本目的在于更好的应用信息技术，快捷高效地提高教学效益，所以，搞好教学资源建设就显得尤为重要，网络化仅仅是信息化的形式，丰富的教育信息资源和方便快捷的获取方式才是信息化的内容和实质。 幼儿园仅根据本地教材、本园的实际情况设计制作一些简单的课件，在数量和质量上都达不到相应的要求；有的幼儿园仅在互联网上收集下载一部分有用的课件供教学使