查看完整资料》》》初四生物《生态系统》复习教案.docVIP

　　初四生物教学一体案 　　【课题】 生态系统 【课型】 复习课 NO 　　【教学目标】 1、知道生态系统的组成，并会分析各种生物在生态系统中的作用 　　2、会写食物链，会分析食物网 　　3、知道生态系统中物质循环和能量流动的特点 　　4、知道生态系统的种类，理解生物圈是所有生物的家园 　　【重点】1、生态系统的组成 2、食物链和食物网 　　【难点】生态系统的物质循环和能量流动 　　【复习过程】 　　【问题驱动、主动探究】 　　1、一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体是 。它是一个 、 的系统。例如：一片农田、一片草原、一个湖泊等都是一个个的生态系统。 　　2．生态系统包括 （ 、 、 、温度等因素）和 （ 、 、真菌等） 。 是自然界中有机物的主要的来源，也为其他的生物提供食物和能量的来源； 是自己不能制造有机物，依靠现成的有机物来获取能量； 它们将动植物的遗体、残枝落叶分解成简单的无机物，回归自然，供植物重新利用。 　　3．进入生态系统中的能量是 通过光合作用固定的 ，这些能量以 的形式贮存在植物体中。能量在食物链中的流动特点是 ，因此生态系统中消费者的数量多少取决于 。生态系统中物质流动的特点是 ，物质是不减少的。 　　4．生态系统中的 往往有很多条，这些食物链彼此交错连接形成 。物质和能量沿着 流动。 　　5．生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定的动态平衡称为 。生态系统的调节能力是有一定的限度的，只有那些 的生态系统，自动调节能力才强，才不容易被破坏。，超过了这个限度，生态系统将受到破坏，不能恢复原样。 　　6. 是对生态系统影响最大的因素。例如：人类排放的有毒物质，进入生态系统后，会沿 的不断积累，危害生态系统中的各种生物。 　　【成果展示、汇报交流】 　　订正答案、记忆知识点 　　【重点难点突破】 　　生态平衡: 生态平衡是指，在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。 生态平衡有两个特点即动态平衡和相对平衡。 　　【典例分析、知识小结】 　　如图 　　1、当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最 　　多的是 （序号） 　　2、为该生态系统的生物提供物质和能量的是 。 　　3、图中共有 条食物链，写出两条与鼠有关的食物链： 　　4、要想使图成为一个生态系统，还需要添加的成分是 。 　　5、该生态系统中物质是 ，而能量的流动特点是 。 　　6、图中数量最多和最少的生物分别是 。 　　7、鹰与蛇的关系包括 。 　　【课堂训练】 　　一、选择题 　　1、如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是 〔 〕 　　2、在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？〔　〕 　　3、下列食物链正确的是 （ ） 　　A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 　　C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇 　　4、具有“绿色水库”之称的生态系统是：（ ） 　　A、淡水生态系统　B、草原生态系统 C、森林生态系统　D、农田生态系统 　　二、理解应用 　　1、下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。 　　A．植物 B．鼠 C．蛇 D．鹰 E．食虫鸟 F．植食昆虫 　　2、下图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请据图回答：（5分） 　　（1）该生态系统最终能量来源是 。 　　（2）水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动物分别是生态系统中的 。在该生态系统中还有一些我们看