让德育回归生本提升德育实效性课题研究方案.docVIP

“让德育回归生本 提升德育实效性”课题研究方案 杭州市朝晖中学课题组 一、课题研究的现实背景及意义 1.德育回归生本是孩子和谐发展的需求 教育的旨归是对人的发展，而人首先是一个生命体。人的生命是完整的，所以教育不仅要促进学生认知的自由发展，也应该促进学生情感、态度、价值观方面的自由发展。然而，传统的德育无视学生的个体主体性，从而影响学生道德自觉性的发展和道德自主判断与选择能力的培养。此外，从初中生心理发展的特点看：初中生的自我意识在觉醒中得到加强,在个人生活和社会生活中有了自己独立的见解,青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，加强青少年道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。操作思路与内容界定德育实效性在特定的环境条件下,德育的实际运作对德育目标的实现程度它既指德育的内在效果,即德育能否顺利地转化为学生个体的思想道德素质,又指德育的外在效益,即通过提高学生思想道德即通过提高学生思想道德素质,促进社会的物质文明,政治文明和精神文明的建设华南师范大学教育科学学院副院长、博士生导师郭思乐教授《教育走向生本》生本教育就是以一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生为旨的教育。生本教育作为现代教育思想，关注和弘扬的理念是：人具有发展的无限可能性，教育应充分发挥人的潜能；人具有学习的天性，教育的功能在于顺应人的天性；人具有发展的需要，