语文课堂适用信息技术要突出语文文学艺术的本质.docVIP

语文课堂适用信息技术要突出语文文学艺术的本质 ——关于语文课堂教学与信息技术有效整合问题初探 广东省茂名市愉园中学 吴书萍 内容提要：当前，信息技术在各学科课堂教学的时髦应用已成燎原之势，但语文课堂教学中与信息技术不能有效整合问题严重，我们对此应有深刻反思和科学对策。笔者认为，语文课堂信息技术误用乱用往往造成喧宾夺主，舍本逐末，一些人用“信息技术整合”“整”掉了语文学科的特质。其弊病有三：从教学本质内容上，往往是教学手段变成教学目的，网络信息围剿语言艺术；从教育教学主体上，往往是分散学生注意力，遏制学生思考和想象；从教学主导力量上，往往是扼杀教师的个性，降低教师的主观能动性。因此，语文课堂信息技术应用应体现学科特点，紧扣文本，服务习得：一是语文应回归教育本源，要紧抓文本精神；二是语感和语文能力靠习得，要引导学生广泛阅读和深度解读；三是理解文本蕴涵的深意和情感，要引导学生感受内心换位思考。对语文课堂确保学生的主体地位和教师的主导地位，笔者认为要突出加强师生信息素养：坚持信息技术适用和适量原则，确保学生的主体地位和教师的主导地位；坚持营造健康的文化教育环境，让信息技术为孩子的自由发展服务；坚持教师带头读书和学习科学处理信息，不断提高师生信息素养。 关键词：语文 课堂教学 信息技术 整合 当前，探索和实践信息技术与教育创新结合的途径，加快应用信息资源促进教学创新、提高教学质量