课程整合，构建新的教学模式.docVIP

信息技术与课程整合，构建“主导+主体”的教学模式 四川省高县第二实验小学校 谭理 [关键词]：课程整合 主导 主体 教学模式 [内容摘要]：开展信息技术与课程整合，依托网络资源，在教师的指导下引导学生利用信息技术，充分发挥学生的主体作用，积极进行探究性学习，构建“主导+主体”的教学模式。 进入九十年代后，现代教育技术更多地广泛地运用于课堂教学中，全国各地掀起了CAI热，教师上公开课、优质课无CAI课件不行，多媒体课件在教学中的使用，提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求，所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。”的教学结构，我校在开展信息技术与课程整合研究中，探索出一些经验。教师的主导作用主要发挥在情境创设、信息资源提供、合作学习的组织和研究性学习的指导以及自主学习策略设计等方面，学生的主体作用主