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课题：3-1-1微粒的性质 时间：2013 执教：庄玉香 教学目标： 知道物质都有可分性，物质是由极小的微粒构成； 2．通过实验及生活中的现象认识微粒是不断运动的，了解影响微粒运动速度的因素； 3．知道微粒间有空隙，知道用生活中的现象证明微粒的性质，同时也能用微粒的性质解释现象。 重点、难点： 学会用生活中的现象证明微粒的性质，或用微粒的性质解释生活中的现象 课前准备： 演示实验 板块 展开教学的的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 物质是由极小的、肉眼看不见的微粒构成 引言：同学们，上课之前我们来动动手，做个小实验，请在20秒内把桌上的面条尽你可能分成最小块的，但要保证每次都要均分。 问：假如给你足够的时间和合适的工具，你还能继续分下去吗？ 问：其实这个问题我们的祖先早就知道了，在《庄子 天下篇》中提出“一尺之捶，日取其半，万世不竭。”你认为这句话有道理吗？ 问：通过刚刚的小实验，我们已经知道物质是可以被分割的。在生活中，我们有哪些方法可以把物质分割？ 问：这些动词很形象的显示了把物质给分割了。你能将试剂瓶中的高锰酸钾小颗粒继续再分吗？（用玻棒小心挑一颗高锰酸钾的细小颗粒展示给学生） 问：还能不能分呢？ 实验：放入水中，溶解 问：高锰酸钾还存在吗？ 问：颗粒从大到小，直到我们肉眼看不见，但我们知道高锰酸钾还存在，这说明了什么？ 结论1：物质是由极其微小的、肉眼