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课题：信息及其特征 教学对象分析： 教学对象为高中一年级学生，他们中绝大多数从初中甚至是小学起就开始学习信息技术这门课程，对信息已经有基本的接触和初步的认识，但尚未上升到理论水平。 教学目标： 了解什么是信息 体验信息的基本特征 教学重点：体验信息的基本特征 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 引入 问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？——信息 讨论交流 认识信息 问：什么是信息？ 我们可以看到，课本中提到的关于信息的定义，实际上都是从不同角度出发的对信息的描述： 1、信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） 2、“信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） 3、信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”（客观本体） 讨论交流，阅读课本中关于信息的定义 更多角度认识信息 引导学生共同分析 信息有哪些来源？ 信息有哪些载体形式？ 信息有哪些传播途径？ 信息有哪些存储方式？ 讨论交流 思考 同一内容的信息可以有不同的表现形式吗？请举例说明 信息的特征 问：信息有哪些特征？ 讨论交流 案例1：通过卫星信号，我们可以安座在家中观看雅典奥运会的精彩比赛； 讨论、分析案例 案例2：学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册发给每一个同学参考； 讨论、分析案例 案例3：天气预报报道明天要下雨，