错题研究,打开有效教学的另一扇窗.docVIP

错题研究，打开有效教学的另一扇窗 ——错例研究的误区扫视及有效策略 绍兴县齐贤镇中心小学 王月琴 【摘 要】错误象一把双刃剑，如果处理不当，往往会造成教育的失误，同时，错误也是正确的先导，是通向成功的阶梯。错题的有效重复是教师研究教法、研究学生的重要环节，是提高教学质量的有效措施，是学生学会学习和磨练意志的重要手段。本文通过面对错误的烦恼，审视错例研究的误区，来探寻错例研究的有效策略，让错例研究能成为打开有效教学的另一扇窗。 【关键词】错题研究 防患未然 深入浅出 触类旁通 淘沙成金 错题千万别“错”过。“学生的错误都是有价值的”（布鲁纳语）……诸如此类的理念深入每个老师的心。为了防止出错，老师苦口婆心，学生各类课堂作业、课外作业数量及类型增加，可是，依然有学生简单的题目要出错，做过的题目不会做，遇到难题还是无法下手。只要细心观察，不难发现，有多少师生在错订正的水深火热之中。 直面现状：面对错题的两种烦恼 1、订正复订正，订正何其多，“订正”＝“机械劳动” 一提到作业，几乎没有学生不感到头疼的，也几乎没有老师不感到繁重的。学生的多，教师的批改任务当然也重了。一叠好不容易，又一叠上来了腰酸腿疼，眼发花，头发涨而学生根本不会去关心老师逐老师的不辞辛劳无动于衷，他们常常连看都不看，往书包里随便一塞了事。学生厌烦怕，教师也批改得筋疲力尽。不少的学生