浅水洼里的小鱼教学设计98378.docVIP

《浅水洼里的小鱼》教学设计 一、教学目标1、认识“甚、至“等7个生字，会写“久、乎、至、死”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、树立、珍惜生命的意思。二、教学重点、难点：教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。我们每个人都有一个家，天空是小鸟的家，泥土是花朵的家，大海是小鱼的家。大海的怀抱里和爸爸妈妈兄弟姐妹们一起可是有一天，海上刮起了大风，掀起了巨浪，海浪把这些小鱼冲到了沙滩上，成了一群浅水洼里的小鱼，浅水洼里的水又浅又小，被困在浅水洼里的鱼，出示句子用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。” 从哪些词体会到小鱼的难受： “吸干”、“蒸干”、“干死”。死亡正一步一步威胁着，此时此刻，？（5）是啊，正如同学们所想的一样，这条小鱼也许正懊悔地抱怨这无情的海浪，我送到这灼热的沙滩，让我受尽了煎熬。（正因为读句子。）那条小鱼也许正在伤心的叹息，我好渴啊，我好热啊，好难受啊。（正因为读句子。）另外一条小鱼也许正在焦急地盼望，谁来救救我。（正因为读句子。）听到你们的朗读，老师仿佛看见小鱼们正在苦苦挣扎，似乎听见了小鱼撕心裂肺的呼救声。用“~~~~~~~~~~~~~~~~”划出。大家一定被小男孩的行动深深地感动了，多有爱心的小男孩呀！们，你