2011届高考语文专题复习标点教案.docVIP

语文专题复习教案 设计者： 主讲人： 单元总课题 正确使用标点符号 授课时间 课题 正确使用标点符号 类 型 复习 课 时 5课时 教学目标 知识目标： 1．明确标点的分类 2．弄清句式与标点的关系 能力目标： 1．运用各种标点符号应注意的问题 2．理解各种点号的作用 【三】情感目标： 培养学生对祖国语言文化的热爱之情 教学设想 用后面的“知识清单”带动“专题练习”的学习。先将“资料集锦”分成若干块，让学生分块研读，找出易误点整理在笔记本上，然后分块做练习巩固，并积累心得易误点。最后是综合练习和测试。 教具 多媒体、练习册 重点 弄清句式与标点的关系 难点 运用各种标点符号应注意的问题 方法 问答法、点拨法、讨论法 教 学 内 容 教学步骤 教 师 指 导 学 生 活 动 一、真题解析导入新课 ☆ 二、考题趋势 ☆ 三、标点符号的用法（一） ★ 四、标点符号的用法（二） ★ 五、几种容易用错的标点符号的用法 ★ 六、标点用错举隅（一） ★ 七、标点用错举隅（二） 第1课时 (2009年湖北) 标点符号的使用合乎规范的一项是 A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。 C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子?牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 D．红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。 【答案】D 【考点】考查标点符号的使用。 【解析】A.是陈述句，所以句末应该用句号；B.冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。 ☆ ☆ ☆ 自2004年，标点符号使用又重新作为考察内容，标点试题较少，有被淡化的趋势。从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。 ☆ ☆ ☆ 常用的标点符号分点号和标点两大类。 （一）点号 标点 运用 例子 注意事项 顿号 表示句子内部并列词语之间的停顿。一般用来隔开并列词或者并列短语。 水果有苹果、桃子、香蕉和梨等。 并列词间用了“和”、“或”，就不再使用顿号。并列词语中有并列词语时，大并列逗号，小并列顿号。 逗号 表示一句话中间的停顿。 风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。 一般在下列情况用逗号：各分句间，主谓之间，谓宾之间，句首状语与主语之间，某些关联词语后面。 分号 表示一句话里并列分句之间的停顿。 白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新攻击。 只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。 句号 表示一句话说完的停顿。 他高兴地走了。 ? 叹号 表示一句感情强烈的话结束后的停顿。 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 语气舒缓的祈使句末尾不能用叹号。不是句末不能用叹号。 问号 表示一句问话结束之后的停顿。 你吃了饭没有？ 选择问号只在最后用一个问号。相对独立的几个问句，每个问句末尾都用问号。并不要求回答，只在于陈述一件事情，句末不用问号。 冒号 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。 军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。 总结上文也可以用冒号。应避免一个冒号内再用冒号。 ★ ★ ★ 第2课时 （二）标号 引 号 表示文中引用的部分。 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。引文内还有引文，就用单引号。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。 括 号 表示文中注释、补充说明的部分。 中国猿人（全名为中国猿人北京种，或简称北京人）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 ? 破 折 号 表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。 大堰河——我的保姆 破折号作用：a.解释上文 b.语意的递进 c.语意的转换 d.表示声音的中止、停顿、延长 省 略 号 表示文中省略的部分。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 省略号作用：a．表示引文的省略 b．表列举省略c．表示说话断断续续d．表话未说完 e．表沉默不语 书名