《 计算机专业英语》 教学改革对学生创新能力培养探讨.docVIP

《计算机专业英语》教学改革对学生创新能力培养的探讨 李可欣 摘要：根据计算机专业英语课程的特点，提出了一些教学创新模式的构想，旨在探讨如何能够更好的提高计算机专业英语课程的教学质量，提高计算机专业学生的发展潜力和市场竞争力。 关键词：专业英语；计算机；教学改革 Research and Practice on the Teaching Reform of Computer Profession English Abstract: According to the curriculum characteristics of computer professional English，this paper propose some teaching innovation scheme，discusses the teaching methods of this course so as to pro-mote the learning and teaching of computer profession English, improve development potential and market competitiveness of these students. Key words：professional English；computer；teaching innovation 计算机技术多源于英语国家，要掌握新兴技术及行业动态，需要广泛阅读相关英文资料。同时，很多企业需要应用型人才，如软件外包企业，而很多学生专业技术好，但英语水平差，不能满足相关需要，所以，对学生就业产生一定的影响[1]。 计算机专业英语是继公共英语之后，综合英语知识和计算机运用能力，为计算机专业的学生所开设的一门重要的工具课。它既是国际 IT 认证考试的必备工具，又关系到我们能否准确地获取最新计算机技术和动态信息。所以，对于计算机专业教育来说，学好专业英语这门课程显得尤为重要。 课程特点 教材中的每篇课文都围绕一个主题展开，涉及内容包括计算机科技的最新发展、网络以及计算机软硬件等等。课文中包含大量专业术语，对很多学生来说，阅读相关中文译文都很吃力，更别说理解英文原文了。在学习过程中，学生必须用较短的时间丰富自己的知识结构，多看一些有关计算机的中文书籍，起到辅助学习的作用，通过兴趣阅读，打消对该课程的抵触情绪，从而逐渐喜欢并学好这门课。 教学方法的改进 2.1 多媒体和网络教学相结合，激发学生学习兴趣 对于“计算机专业英语”这门课，单靠老师讲授课文会非常枯燥，学生们的学习热情也不高。教师可以利用多媒体教室的视听环境，提高学生的学习兴趣。例如：在本门课程的教学中，考虑到《机械公敌》《(I，Robot》)和《硅谷传奇》《(Pirates Of Silicon Valley》)等电影和计算机软硬件以及网络的联系相对紧密，于是利用这两部电影作为教学素材，并对影片中出现的专业词汇和知识进行讲解，最后还结合影评扩展一些其他方面的知识，学生不仅学习了计算机专业英语词汇，还锻炼了自身的听力，扩大了知识面，最重要的是培养出了学习兴趣，使他们喜欢上这门课程，从而进行主动学习。再者，在学习计算机基础知识时，教师可以从互联网上下载国外的计算机销售页面，作为教材在课堂上讲解，并通过和中文页面的比对，向学生们介绍计算机硬件的基本词汇和专业术语，增加学生感性认识，从而提高他们的学习兴趣。 2.2互动情境教学法 互动情境教学法，通过师生、生生和课程体系间的互动，有目的地创设与教学内容相辅的情境，激发学生们的求知欲，有助于学生们更好地理解教学内容[2]。例如：介绍数据库原理时，首先介绍数据库的英文工作界面，然后通过建库、建表、修改、插入、删除、查询数据等一系列的操作，既让学生理解了文章内容，又在实际运用中掌握了数据库的概念，教学效果良好。 2.3 角色扮演的教学方法 根据“计算机专业英语”的特点，本课程的角色扮演就是通过设定剧情并人物化计算机技术及应用中的人和物，在展现计算机应用原理的基础上开展英语教学活动。利用大学生思维活跃的特点，授课教师协助学生设计计算机的原理、应用、学习交流和求职等相关的剧情。通过多方面设计，既希望可以拓展学生的专业知识，又希望通过轻松幽默的剧情促进大家学习计算机英语的热情[3]。设计举例如下： （1）计算机原理类。计算机原理原本枯燥乏味，单纯靠讲解难以激发学生们的学习兴趣。我们将硬件和软件人物化为相应的角色，通过巧妙和有趣的剧情设计来讲解计算机的原理。这样，不但让参与表演的学生们深刻理解了计算机的基本原理，也让没有参演的学生们提高了观看和学习的积极性。例如：让不同的学生来扮演CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等