“机械能守恒定律” 教学深度探究.docVIP

“机械能守恒定律”教学王高摘要机械能守恒定律是力学中重要定律之一。本文针对教学中常出现的问题进行深入探讨：机械能守恒定律是通过归纳还是演绎获得，准确解读守恒条件以及渗透能量转化与守恒这个核心思想。关键词解读 守恒机械能守恒定律是学中重要定律之一，也是物理师非常熟悉的教学内容，多老师选择这个课题上公开课、展示课甚至是赛课，笔者听了多老师的，可谓是各具特色。但感觉到对教学太熟悉了，就有种跟着感觉走的情况。 1.机械能守恒定律通过归纳发现获得 定律是对客观事实的一种表达形式，是直接由实验得出的结论(如库仑定律)，或是对大量直观经验和实验亊实的抽象概括(如惯性定律)，或是被实验所证实的科学猜想、假说(如麦克斯韦速率分布率) 。物理学中的定理是通过数学工具由其他重要规律推导出来，如动能定理。大多数老师是通过把动能定理应用于自由落体运动过程推导出机械能守恒定律的，笔者以为教学设计可。 （1）探究守恒量定性实验：将小钢球用细线悬挂一端固定在黑板上部，让小球摆动，通过实验发现，小球可以摆到跟释放点等高处，再用一黑板上某点挡住细线，再观察，发现仍等高。 探究：摆动过程中的情况，转化的特点。 结：实验说明了动能与重力势能是可以相互转化的，转化是通过重力做功来实现的。 问题：小球摆动过程中总能回到原来高度，好像“记得”自己原来的高度，从能的角度分析这个现象说明了什么？ 小结：说明在摆动过程中有一个物理量是保持不变的，重力势能与动能的总和保持不变，也就是机械能保持不变。 （2）探究守恒量定量质量为1kg的小球从离地10m高处由静止下落，不计空气阻力，分别计算0.6s、0.8s、1.0s、1.2s、1.4s末时小球的动能和势能，填入下表中。以地面为零势能参考面，g=10m/s2。t时刻（s） 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 动能Ek(J) 18 32 50 72 98 势能E(J) 82 68 50 28 2 问题：小球自由下落过程中，动能、重力势能如何变化？为什么会发生这样的变化？ 动能增大，重力势能减小。重力做正功，使得重力势能减小，动能增大，重力做功实现了动能和重力势能的转化。 问题：从动能和重力势能的大小看，有无规律？ 动能和重力势能都在变化，但动能和重力势能之和保持不变（3）探究一般情况下的规律问题：是不是在自由落体运动过程中任意时刻的动能和重力势能之和都？引导学生自主探究一般情况。设下落过程中经过A点高度h1速度v1；B点高度h2速度为v2，分析下落过程中A、B两的机械能之间的数量关系。 A点到B点，WG= EK2-EK1 由重力做功和重力势能变化的关系有 WG= EP1-EP2 得到 EK2-EK1=EP1-EP2 移项后，得EK2+ EP2= EK1+ EP1 即 E2 = E1 左边是物体在的机械能，右边是物体在的机械能，该式表示：只有重力做功，动能和势能之和即总的机械能保持不变。 问题光滑水平面的水平弹簧振子，在振动过程中动能和弹性势能的变化有相同的规律吗？ 类比重力做功分析推导 WF= EK2-EK1 又 WF= EP1-EP2 则EK2+ EP2= EK1+ EP1 只有弹力做功时，发生动能和弹性势能的转化，机械能 归纳得到：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。这叫做机械能守恒定律。 2.准确解读机械能守恒的条件 机械能守恒是有条件的，教材中描述只有重力或弹力做功的物体系统内但是仅用这样的表述是不够的，于是就要对这个条件进行解读我认为解读需要注意以下几方面。 （1）区别“不变”与“守恒” 机械能守恒定律的物理本质是保守内力做功与动能、势能间相互转化的内在联系一旦出现了机械能和其他形式的能的相互转化，即使机械能总量保持不变，也不能称之为“机械能守恒”，只能叫做“机械能总量不变”即“守恒”是系统与外界没有能量交换，系统内也不发生机械能与其他形式能量间的转化机械能守恒对系统内是动态的，对系统外是静态的，即与外界无能量转化它与系统机械能“不变”不同，“不变”只是机械能这个状态量的数值大小不发生变化，甚至仅仅是一个过程的起始、终止两个状态的机械能大小相等例如，水平面上物体在水平拉力拉作用下做匀速直线运动，外力与摩擦力等大、反向，机械能是不变，不是守恒。 “守恒”不等于“不变”，两者是有本质的区别的 （2）明确系统内外机械能守恒强调的是系统内部各种形式机械能（重力势能、弹性势能、动能）之间的相互转化，排斥了系统内部机械能与非机械能之间的转化及系统与外部的能量。因此机械能守恒是局部的、有条件的。这个局部就是指限于机械运动领域，这个条件是不出现内部机械能与非机械能之间的转化、对象与外部的能量。重力势能是由地球与物体所组成的系统所共有的，弹性势能是由因