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20世纪50_60年代美国黑人社会状况浅析
20世纪
50、60年代美国黑人社会状况浅析
王云飞 夏云珍
黑人在美国历史上起过非常重要的作用,也对美国经济、文化的发展作出了巨大的贡献。尽管如此,黑人却一直处于美国社会的底层,一部美国黑人史就是一部美国黑人的抗争史。南北战争后,虽然奴隶制被废除,黑人争得了公民权,但是,他们并没有享受到作为美国公民应有的平等权利。相反,他们仍然生活在种族隔离的樊篱之下。1896年,美国联邦最高法院确定
(separatebutequal)的原则,使种族隔离具备了法律依据,各州遂在居住、了“隔离但平等”交
通、教育等方面对黑人实行公开隔离。黑人为此进行了顽强的抗争,但是种族隔离和种族歧视问题一直没有得到有效的解决。
二战后,尤其是20世纪50、60年代,,动,最终促使联邦政府从法律上废除了种族隔离制,。本文拟就20世纪50、60,一
黑人问题是长期困扰美国政府的一大难题。托克维尔在《论美国的民主》中曾这样预言:“在威胁美国的未来一切灾难中,最可怕的灾难是黑人在这个国土上的出现。一些观察家虽然出发点不同,但他们在考察美国的目前困境和未来危险的原因时,几乎总是归结于这一主要
①事实。”美国是一个移民国家,对美国来说,种族问题是一个与生俱来的问题。对有色人种的歧视,使现实的美国与其所宣称的“人人生而平等”的国度存在着较大的差距,其中黑人所受
到的种族隔离和种族歧视尤甚。二战后,这种社会状况并没有多少改观,黑人仍处于政治上无权、经济地位低下、受教育程度低、居住条件恶劣等现实的不平等之中。在政治上,公民应享有的基本权利———选举权———对于黑人来说名存实亡。南部各州采用人头税、文化测验与品质测验等办法从法律上限制黑人参政。直到20世纪60年代初,密西西比、亚拉巴马、阿肯色、得克萨斯、弗吉尼亚五个州仍然以人头税作为参加??举的条件。1952
②年,在南部的600万黑人中,只有135万人享有选举权。
在经济上,黑人与白人同工不同酬。二战以后,随着美国经济的发展,工人工资逐步得到提高,但黑人工资与白人工资的差距反而越来越大。1949—1959年,白人男性工人的小时平
①〔法〕托克维尔著、董果良译:《论美国的民主》,商务印书馆,1988年,第396页。
②参见黄绍湘:《美国通史简编》,人民出版社,1979年,第716页。
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均工资由1.90美元增至3.20美元,而黑人仅由1.00美元增至1.75美元。
在居住上,黑人被隔离在白人社区之外。20世纪,美国南部各州的黑人为反抗种族歧视纷纷逃离原居住地,来到北部和西部城市,他们主要居住在城市中心,于是在城市中心形成了黑人聚居区,白人则纷纷搬到市郊居住。50年代,黑人的迁徙人数与速度都有很大的增长,仅在这十年间,纽约市的黑人人口就增加了46%,底特律增加了60%,洛杉矶增加了96%,密尔
②沃基增加了187%。这种黑人与白人事实上的居住隔离,不完全是自发行为所造成的,更是
美国联邦政府所推行的种族隔离政策的结果。二战后,联邦住房管理局在制定联邦资助的住宅条例中这样规定:“邻里间如欲保持稳定的关系,就有必要使房产继续为相同的社会和种族
③等级所占有。”其中的等级观念和种族歧视昭然若揭。
居住隔离导致黑人与白人之间一系列相关的不平等状况,这在教育上反映得尤为明显。在美国南部城市中,由于种族隔离根深蒂固,黑人根本无法享有与白人同等的受教育权利。1954年之前,南部各州的法律明文规定黑人儿童不得进入白人学校,只能在黑人学校就读。1954年,由于“布朗案”在联邦最高法院胜诉,公立学校才取消了种族隔离体制。但这一裁决仅适用于南部,因为北部各州并没有在法律上规定黑人儿童不得与白人儿童同校学习。事实上,北方黑人由于居住隔离,加上许多城市教育法所规定的就近入学原则,黑人与白人自
了一种极不公平的现象:“贫穷地区的贫穷公民常常要为孩子的劣等教育缴付比率很高的地
⑤方税;而富裕地区的有钱人的孩子享受优等教育,所付的地方税却较低。”
二
威廉?曼彻斯特曾指出:“从1955年蒙哥马利市的抵制公共汽车运动开始,中间经过小石城事件、自由乘客运动和密西西比州的奥克斯福德事件,争取种族平等运动仿佛像一出连台好
⑥戏一样,在这出戏中,白人扮演恶棍,黑人则扮演烈士的角色。”自20世纪50、60年代起,黑
人争取自身权利的斗争进入一个新的历史阶段,主要体现
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