PBL 与LBL 在医学生物化学教学中对比应用.docVIP

PBL与LBL在医学生物化学教学中的对比应用 赵玉萍 (宁夏师范学院医学院 宁夏固原 756000) 　 [摘要]　目的:探讨PBL与LBL两种教学方法在医学生物化学教学中的实施效果。方法:将115名医学专科生分为PBL与LBL两组，分别采用两种不同教学方法。结果:PBL组与LBL组在考试总分和记忆型题目的考试中无显著差异性(P0.05)，在理解和应用型题目中PBL组与LBL组比较有差异性(P0.05)，PBL组学生考试得分更高。同时在学习过程中PBL组学生显示出更大的学习热情，提高了学生学习的积极性和主动性。结论:PBL教学法在激发学习兴趣，培养临床思维能力，增强知识的理解能力等方面明显优于传统的教学法，PBL教学方法适合于医学生物化学教学。 [关键词]　PBL；LBL；生物化学教学 生物化学既是 根据教材中编排的顺序进行教学，课堂教学气氛枯燥乏味，学生靠死记硬背，缺乏临床医生所应具备的临床思维，也缺乏自学能力和自解决问题的能力在中，是以问题为基础，以学生为中心的小组讨论式教学】1969年加拿大的麦克玛斯特把PBL引入了医学教育领域，这一改革强调基础医学结合临床实际，使医学生在有限的时间里，学到适合做医生的知识和技能，提高个人终身学习和发展的能力】。】PH7.05；酮体强阳性；二氧化碳结合力5mmol/L；尿素氮12mmol/L；血钾5.8mmol/L；肌酐160mmol