基于建构主义商务英语教学模式探索.docVIP

. . 　　 基于建构主义的商务英语教学模式探索 本文档下载自HYPERLINK /文档下载网，内容可能不完整，您可以复制以下网址继续阅读或下载： HYPERLINK //d108603776.html .32 No.7.2011 第 32 卷 第 7 期 年 7 月 赤 峰 学 院 学 报（ 汉 文 哲 学 社 会 科 学 版 ）ofChiengUnversity （Soc.Sci） 一、引言 建构主义是认知心理学的一个分支,最早由瑞 士心理学家皮亚杰于20 世纪60 年代提出在发展 过程中汲取了多种学习理论的精髓,较好地揭示了 人类学习过程的认知规律。它认为学习是学习者通 过与周围社会环境交互，自主建构内在心理表征的 过程。这种学习更加强调学习的主动性、社会性、情 景性、协作性对每个个体来说，这种开放的学习在 学习方法和学习结果上都可能不同《商务英语》是 专门用途英语中的一类旨在培养适应商务交流和 市场运作要求的英语人才 教学目的决定教学方 法因此教学中有必要创设真实或接近真实的工 作情境培养学生解决实际问题的能力以便与将 来的工作接轨本文拟从理论上阐发建构主义理论 对《商务英语教学的启示然后通过具体教学安 排探讨如何实施基于建构主义的教学模式以期 促进教师专业发展提高教学质量 二、建构主义对商务英