思想政治教育视角下的主体性意识培养.pdfVIP

lTheoryResearch I学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 思想政治教育视角下的主体性意识培养 马立 高 (中国民皖大学，天津300300) 摘 要：从思想政治教育的视角下，提出了人的主体性意识确立维度在于是否具备了以马克思主义为批判为手段的意 识形态形成体系；以实践为标准的意识形态检验体系和以发展为导向的意识形态观念更新体系。 关键词：思想政治教育；主体性；意识形态 中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002—2589(2010)07一O168—02 思想政治教育是共产主义社会运动的有机组成部份， 教育通常是通过一套具有既定概念体系的语言系统接受 是无产阶级政党传播马克思主义这一科学理论的方式之 一 定的意识形态，因为人不可能纯粹形式地去学习一种语 一 是教育主体按照马克思主义的立场、观点、方法，有 目 言，人学习语言的过程也是他进入一种文化，进入一种意 ， 标、有计划、有组织的对教育对象进行启发、灌输，促使教 识形态的过程。 育对象将马克思主义内化为自身的精神、思维、心理和行 作为具体的意识形态必然是体现相对具体人的意志 为活动原动力的实践活动。因此思想政治教育的对象是正 的体现，由于现实的人的需求的多样和现实社会中生产关 在接受马克思主义理论现实的人。思想政治教育的最终 目 系中的复杂性，因此在同一个社中会存在许许多多不同形 标是否达成关键看被教育对象是否真正确立了马克思主 式和内容意识形态。所谓主流意识形态，通常指一定社会 义的意识形态，以马克思主义的基本立场、观点、原理和方 中占主导地位的政治思想、法律思想、道德、哲学、宗教等 法指导实践和以马克思主义对 自然、社会和人的最后归属 观念意识形式，它表现为一定社会中所有成员共同具有的 来谐调自身与自然、社会的全面发展。具体体现在思想政 理想、信念、价值趋向、思维模式、行为标准等。在阶级社 治教育的对象的人是否具备了以马克思主义为批判为手 会，社会的主流意识形态就是统治阶级意识形态，正如马 段的意识形态形成体系；以实践为标准的意识形态检验体 克思说：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思 系和以发展为导向的意识形态观念更新体系等三个维度 想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量， 上的主体性意识。 同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质生产 一 、 以马克思主义为批判手段的意识形态形成体系 资料的阶级，同时也支配着精神生产资料，因此，那些没有精 从中性的意识形态意义上讲，意识形态就是一系列思 神生产资料的人的思想，一般地是隶属这个阶级的。”因此 想、观念、信仰、理论的系统。每个人都生活在自身构建的 在阶级社会中，人的意识形态的形成 ，不可避免的要被统 意识体系和社会业已存在的意识形态之中，人在一定程度 治阶级意识形态所支配，因而人的意识形态也就必然带有 是就是一定社会意识的动物，这就是说，作为认识主体的 虚假性、颠倒性和蒙蔽性，成为了统治阶级愚民的工具。随 个人，不可生活在无意识的形态中，他可能是文字之盲 ，却 着人类迈入社会主义 ，广大人民成为了社会的主人 ，社会 不可能是文化之盲、意识形态之盲。人的意识形态形成于 的主要矛盾已不在是阶级争斗，社会的主要矛盾是人民日 人的社会化之中，而人的社会化主要的途径是传统熏陶和 益增长的物质和文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 系统文化的教育。传统是人类对象