杜威的“从做中学”教学理论及对我国基础教育的启示.pdfVIP

维普资讯 继 续 教 育 研 究 84 jiXUjiaoyuyanjiu 2008年第5期 杜威的 “从做中学”教学理论及对我国基础教育的启示 刘广利 汤慧丽 (河南大学 教育科学学院，河南 开封 475004) 摘 要：杜威的“从做中学”教学理论的提出有其时代背景和现实依据；杜威把教学过程看成是 “做的过程”， 主张学校里知识的获得与生活过程中的活动相联系，在很大程度上符合当时社会对教育的需求 ；杜威的理论也存 在一定的局限性 ；用杜威的 “从做 中学 ”教学理论审视我 国的基础教育，它将对我 国基础教育中的教育管理理念 、师 生关系、教学方法和评价方式有着深远的指导意义 。 关键词 ：“从做 中学 ”；基础教育；启示 一 、 杜威 “从做 中学”教学理论的提出 和发展 ，获得了关于怎样