山东省泰安新泰市七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换学案（无答案） 新人教版.docVIP

发生在肺内的气体交换 课题 发生在肺内的气体交换 学习目标 说出肺与外界的气体交换。 理解肺泡与血液的气体交换 培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。 学习重点 胸腔与隔肌的运动。 肺泡与血液的气体交换。 学习难点 验证人体呼出的气体中含有较少的氧气和较多的二氧化碳。 氧气最后是在细胞中的什么部位被利用的？ 学习过程 温故知新： 1、玻璃管相当于人的　　　　，两个塑料管相当于　　　，气球相当于　　　，橡皮膜相当于　　　　，外面的罩相当于　　　　　。 2、当肋间肌与膈肌收缩时→胸廓容积变　　　→肺的容积变　　　→肺内气压　于外界气压→外界气体　　肺，人体完成了吸气运动，当肋间肌与膈肌舒张→胸廓容积变___　　　→肺的容积变　→肺内气压　于外界气压时,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　于是完成了人体的呼气运动。 3、植物进行呼吸作用产生的气体通入澄清的石灰水，会看到澄清的石灰水________，说明呼吸作用产生的气体是_______________。 （二）学习任务： 1、探究人体呼出的二氧化碳比吸入的二氧化碳含量多(可以同桌交流完成下面内容): ①阅读课本中的资料分析，对比环境中的气体和呼出的气体表格， 思考：人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？????????????????????????????????????? ②交流二氧化碳的特性?????????????????????????????????????????????? ③观察实验现象乙比甲的石灰水明显????????????????????? ，这一现象说明呼出的气体比吸入的气体中含有较多的????????????????? 。 ④拓展反思：某同学为了探究和比较人呼出的气体与吸入中二氧化碳含量的多少，向澄清的石灰水中反复吹气，结果澄清石灰水变浑浊，他由此得出“呼出的气体比吸入的气体含有较多的二氧化碳”的结论。你认为他的设计是否合理？为什么？ 2、掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点 你想过吗？人体呼出的气体中二氧化碳多了，氧气少了，这多余的二氧化碳是从哪里来的？氧气为什么减少？氧和二氧化碳在人体内发生了什么样的变化？ ①观察课本p55插图，掌握肺泡的结构特点：肺泡数量______,肺泡外包着????????????? ，这样的结构特点有利于??????????? ??????? ②阅读课本p55第二自然段，掌握肺泡壁和毛细血管壁的结构特点是????????????????? ?，这样的结构特点也有利于?????????????????? ③总结：肺泡与血液适于气体交换的结构特点：?a 肺泡数量多?、?b?????????????????????、 c???????????????? 3、概述肺泡与血液间的气体变化过程（对照学案边看书边划出关健词或句，不明确可同桌交流完成学案内容） ①阅读课本p55第二、三自然段并结合插图，了解吸气和呼气时气体的变化， 肺泡与血液间的气体变化，完成下列内容： ????? 由肺泡进入血液，?????? 由血液进入肺泡。 即：????? ?氧 肺泡??????????? 血液 ?????????????????????????????????? 二氧化碳 ②拓展反思：经过肺泡与血液间的气体交换后，血液成分发生了什么变化？?????????????? 肺泡内的气体进入机体的血液中，需要经过几层细胞???????? ③展开想象的翅膀，发挥自己的聪明才智： a“我”是氧气从鼻腔到达细胞，要经历多种“关卡”，具体路线“我”也记不清了，只记得下面这些名字：①肺②支气管③肺部毛细血管④细胞⑤鼻腔⑥气管⑦血液循环⑧喉⑨咽⑩线粒体 请你把我经过的这些结构名称的先后顺序用序号排列起来。 ? b你知道“我”是在细胞的哪个部位为主人牺牲吗？ 归纳小结： 1、 人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别是???????? 含量多，??? 含量少。 ? 2、人体吸入的氧→呼吸道→肺泡透过_________和____________进入进入血液，血液中的二氧化碳也透过_____________和_________进入肺泡,随着呼气排出体外。 学习检测： （一）选择题： 1、肺泡外缠绕着毛细血管，这有利于（ ） a肺泡与血液间的气体交换????????? b肺与外界的气体交换 c血液与组织细胞间的气体交换????? d气体在血液中的运输 2、氧气进入人体后，最终在什么部位被利用（ ） a肺????? b血液????? c细胞???? d心脏 3、人体呼出的气体中有较多的（ ） ?? a氧气???? b二氧化碳?? c水气??? d其他气体 4、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，石灰水将变 ??