七年级历史下册 第3课 从武周政治到开元盛世（第4课时）教案 华东师大版.docVIP

第3课 从武周政治到开元盛世 教学目标 1、知识与技能： 知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 通过对以上基本史实的了解，学习收集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材 料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。 2、过程与方法： 通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标 通过对武则天图像的观察及描述和阅读课文，了解武则天的基本史实；通过课文中《唐语林》中记载一段有关唐玄宗统治史料，了解“开元盛世”的基本史实；通过收集课本中有关说明唐朝前期经济繁荣的史料，学习收集有效信息进行验证史料的方法，明白任何一个史实都要有支撑点的道理。 3、情感、态度、价值观： 激发学生的民族自豪感。培养生鉴赏力和审美情趣。 教学重点 武则天、唐玄宗统治措施的基本内容及其社会经济繁荣之间的相互影响、相互促进的关系。 教学难点 对武则天的了解和评价。 教学方法 讨论法、谈话法、启示引导、讲解法。 学习方法 收集资料、自主讨论。 教学过程 （一） 导入新课 教师设疑：武则天为什么要给自己立一座无字碑呢？如果由你来补题碑文，你将写些什么呢？ 学生畅说欲言。 今天我们走进历史了解女皇----武则天 (二)女皇武则天 （1）印象中的武则天 教师讲述：首先我们一起欣赏一段电视片段。（多媒体播放《大明宫词》中武则天登基的片段）。 师问： 她在你们心目中是一个什么样的人呢？ 生答：。。。。。。 教师小结：同学们所了解的有关武则天的内容都是从影视剧或文学作品中获得，这些内容都是历史事实吗？历史题材的文学艺术作品中有些内容是虚构的，不全是真实的历史。 （2）史实中的武则天 教师讲述：作为我国历史上唯一的一位女皇，武则天治理国家会遇到哪些困难呢？如果你是武则天的谋士，你将怎样帮助她解决这些困难、巩固她的统治呢？ 学生小组讨论，结合教材，提出问题，解决问题。最后学生归纳为： 1、重用酷吏，打击反对她的元老重臣。 2、改《贞观氏族志》为《姓氏录》。 3、发展科举制。 4、重视农业生产 （3）评价武则天 小组讨论，代表发言。 教师小结：虽然武则天在重用酷吏时有滥杀无辜之实，统治后期也有不妥之处，但客观地讲，武则天还是一个政绩相当突出的帝王，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础，史称有“贞观遗风”。（三）开元盛世 学生先自主阅读教材相关内容。 教师提问：何为“盛世”？学生畅谈心目中的盛世。 生读《忆昔》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” 教师提问： 1、这是哪一位唐朝诗人的诗句？“开元”指的是哪位皇帝的年号？ 2、为什么这一时期会出现这种盛世景象呢？ 3、唐玄宗与武则天、唐太宗的统治有哪些共同之处？从中你有何启示？ 小组讨论，代表发言。 教师小结：正是唐玄宗任用贤能，锐意改革，才使政治稳定，经济繁荣，唐朝进入前所未有的盛世局面，经济水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位。唐玄宗前期的年号是“开元”，史称“开元盛世”，而后期的年号为“天宝”，这一时期唐玄宗的统治与前期判若两人，朝政开始衰落。感兴趣的同学可以课下去查找资料，从中找到答案。 （四）社会经济繁荣 学生先自主阅读本目。讨论社会经济繁荣的表现及原因。 （五）课堂小结 （六）课堂练习 （七）教学反思 1