人教版小学英语四年级上册第四单元.docVIP

人教版小学英语四年级上册单元 ????????????????? ???? ? 第一课时教学设计 My Home 姓名： 徐良娟 工作单位：合肥市香格里拉小学 通讯地址：安徽省合肥市临泉路东段拥军路 邮编：230011 联系电话电子邮箱：yaozi0524@126.com 整体设计思路、指导依据说明： 教学背景分析： 1. 教学内容分析 本课新授单词为五个房间的表达，living room，bathroom，bedroom, kitchen, study。有关room的单词已经学过classroom，可以拓展的单词有sitting room，dinning room，washing room，restroom，smoking room，waiting room，每个房间都有不同的功能。另外mashroom这个词与room本意相差较远，可以作为趣味单词让学生了解。 对话情境与在某个房间寻找某物，某人有关，设计活动时应创设此类情境更多地让学生进行对话练习，并结合已知的单词进行操练。例如与pet有关的动物单词，与家庭成员有关的单词，大家熟悉的人物名称词，房间中家具及物品的单词，设计出层层递进的任务和活动。建立在这些已知的基础上自然导入词汇TV， snack, nap, shower。 至Let’s do部分学习动作词，watch TV，read a book, have a snack, have a nap, take a shower就比较容易了。 情感态度方面的设计可以结合第一单元的Let’s clean the …教育学生爱家就要让家保持整洁，物品进行合理分类避免盲目的寻找。 2.学生情况分析： 本课为PartA部分的第一和第二课时的整合，学生已有知识涉及方位词in，动词go，人称代词he，she，it，特殊疑问句Where’s …? 一般疑问句Is he/she/it …?在Warm-up部分应考虑将这些内容进行整理，让学生通过听说读唱来熟练运用句型，从而带动新知的学习。 教学目标分析： 1、本节课要求会听，说，认读的单词和词组： Bathroom,?bedroom,?living?room,?kitchen, bathroom. 2、本节课要求会听，说的单词和词组： Go to the living room/study/kitchen/bedroom/bathroom. Watch TV, read a book, have a snack, have a nap, take a shower. 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 1、对于较长的单词如bathroom?,bedroom?,living?room,?kitchen的掌握 2、几个新单词的发音 3、描述家中房间名称，并能据此编出对话。 教学评价设计：全班分四组，每组设计一个房间图，奖励相应的家具图片。 教学流程图 Teaching procedure：Steps Teacher’s Activities Students’Activities Design purpose Step 1 Warm Up 1.Greeting 2. Show a picture of classroom: T: Where’s the English book? No, it isn’t./ Yes, it is. Where’s Miss Xu? 3. Play the PPT. Let’s chant. Go to the classroom. Read a book. Read a book. Where’s Miss Xu? Is she in the classroom? No, she isn’t. No, she isn’t. Is she at home? Yes, she is. Yes, she is. 1.Greeting. 2. Guess the place. S: Is it in/on/under/near the…? S: Is she near the …? 3. Watch the PPT. Chant together. 复习教室单词，通过寻找书本和老师来复习旧知，classroom的出示为导入新单词做准备，chant部分的句子是本课的主要句型，也是学生已知的句型，与有趣的场景图结合读一读，热身的同时为新知做好铺垫。 Step2 Presentation Let’s Learn And Let’s Talk 1. T: Yes, I’m at home. Welcome to my home