兴趣创造力与数学-----童话数学亲子课演讲稿.docVIP

兴趣创造力与数学-----童话数学亲子课演讲稿培养孩子成材的先进教育理念家长重视教育的误区各类造型生动活泼，画面色彩缤纷艳丽、故事情节构思巧妙，在紧张惊险的情节中又充满着现代意识，将善良、正义的品格和机智、勇敢的精神与小学数学知识紧密地结合在了一起。认知领域??情感领域 操作技能领域让幼儿学数学入学前让孩子接触数学根本的意义是：热爱数学，开发潜能从幼儿身心发展角度，以儿童心理活动的不同领域作为出发点，把教育目标分为三大领域： 认知领域，包括知识的掌握和认知能力的发展；?? 情感领域，包括兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展 操作技能领域，包括感知动作、运动协调、动作技能的发展。??我们不难发现，生活中到处是数，可以说我们生活在一个“数学”的世界中在孩子的一日生活里，也到处充满数学一种新颖、独特“学前儿童教育系统”，其原理尊重和顺应广大童的心理特点和接受习惯将系统的小学数学知识与生动的童话故事、精彩的卡通片、有趣的童话数学练习册和的游戏自然、巧妙地结合在一起，充分调动儿学习数学的积极性、主动性和参与性不仅真正变被动学习为主动学习，而且使愿意通过富有竞争性的趣味游戏反复复习巩固，使孩子们在很短的时间内轻松快乐的系统掌握的数学知识最终达到在快乐中健康成长掌握知识提高素质的理想效果。使获得学习数学的乐趣，并喜爱上数学让了解数学是日常生活的一部分随处可见循序渐进地引导孩子在学习过程中获得学习数学的乐趣，并爱上数学《幼儿园教育指导纲要》中看（卡通片）-----讲（数学知识）-----练（所学数学知识）-----玩（反复巩固所学的知识即：通过卡通片进入与数学新知识有关的童话故事情节；通过老师或家长的展开讲解让孩子们理解新知识，培养健康情感；通过做童话练习册进一步理解和学习新知识，并与老师或家长进行交流与沟通；通过玩相关的游戏，使孩子们既有合作与交流，又能在观察力、判断力反应力等方面得到多种训练充分利用了多媒体声像、动画的功能，引人入胜的童话故事，把枯燥的数学直观形象化，符合心理发展特点，诱发了他们的探究心理，在活动中表现积极主动，强烈的好奇心、求知欲驱使他们很快学会了自如地操作电脑，帮助多得啦、π娃攻克难关。他们拼出了数字花，找到了魔毯上的朋友，答出了魔牌大王的考题，搭造了数字桥，冲出了算术陷阱，当上了神射手。可见操作多媒体不但实现数学的学习功能而且发展了小肌肉群和手、眼、脑三者的协调能力增强了驾驭现代学习工具的技能，促进了多方面的发展。对数学工具的掌握运用数学功能战无不胜的感受使学习态度更加积极主动，促进了外在形象的内化过程。孩子们不畏惧，勇于表现，敢于战胜困难。如在“神射手”游戏中，他们要手眼协调、敏捷思维、迅速反应，才能箭无虚发。孩子们激动的表情、向往神勇眼神，令人赞叹：兴趣是最好的老师，激情是高效率的学习的保证。都得到了良好的发展。促进了知识、技能的掌握，他们对20以内的加减运算，不仅能直接计算结果，还能运用“凑十法”，“拆数法”等进行巧算，这已超出了学龄前儿童的思维水平。的可视性强，深受喜爱，潜移默化的增强了他们探究数学的兴趣。“兴趣是学习的动力”，孩子们的学习积极性、主动性较强，这种“童话数学教育模式”的开发应用，适合时代发展，符合儿童天性，又满足了孩子们求知好学的心理发展需要。欢迎各位家长查阅。 建议演讲过程中可做一个漂亮美观吸引孩子眼球的PPT幻灯文件，相信那样效果会更好，这个演讲稿是在咨询过我的心理学导师及翻阅亲自关系资料写成，同时本人从事过营销类工作并擅长演讲和主持，希望这篇文章对您有用，有不妥之处请联系我进行修改 电话