第2课除旧布新的梭伦改革改革的内容.pptVIP

探究4：结合教材内容思考：对“解负令”，贵族和平民的态度各是什么？ “解负令”无疑是对债权人的一种“侵犯”，因此必然会遭到贵族的激烈反对，他们四处活动，煽动闹事，围攻梭伦。正如恩格斯所说：“在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。” 本课测评梭伦改革中债务奴隶制的废除和财产等级制度的确立有什么意义？ 因欠债为奴的平民重新获得了土地与人身自由，奠定了雅典民主政治的基础，有利于雅典奴隶制经济的发展。工商业奴隶主凭借雄厚经济实力,跻身于统治阶级,大大改变贵族垄断政权的局面. ◎ 课外知识——梭伦社会改革： 禁止丰厚陪嫁 禁止说死者坏话、禁止节日说坏话。 禁止妇女在节日过分打扮。 禁止过度祭祀 禁止年龄不相称、爱情不需要的婚姻。非婚生子女无瞻养父亲的义务。 只允许被放逐或全家迁来的外邦人为公民。 * * 第2课 除旧布新的梭伦改革——改革的内容 探究1：结合上节课所学知识思考：公元前8到公元前6世纪雅典城邦的危机主要由哪两组矛盾导致的？ 平民——贵族 工商业奴隶主——贵族 探究1：请大家结合所学知识谈谈：如何解决这两组矛盾？ 废除债务奴隶制、恢复公民大会的权力。 重新划分等级、恢复公民大会的权力、鼓励发展工商业。 梭伦改革 　　公元前594年的一个清晨，梭伦在众人的注视和期待下大步登上讲坛，他径直走到一个大木框前，将木框中的木板翻转过来，刻在木板上的新法律条文呈现在人们面前──“由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；所有债务全部废除。”这就是“解负令”。当梭伦庄严声明“此法律的有效期为一百年”时，掌声雷动，欢声四起，整个雅典城被一片异常热烈的气氛所笼罩。 探究2：结合教材内容思考： ① “解负令”的“负”指的是什么？ ② “解负令”的内容具体有哪些？ 废除所有债奴和“六一汉”制度 探究3：结合教材内容思考： 梭伦除颁布“解负令”以外，还颁布了那些法令？各有何目的？ 1、颁布“解负令” 一、颁布“解负令”等法令 ◆ 占有土地最高限额法令 ◆“遗嘱法” ——防止土地兼并 ——防止贵族侵占平民财产 探究5：结合材料思考：“解负令”的实施有何影响？ ……“解负令”的颁布，一方面有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平民的威胁；另一方面，雅典的社会结构发生了重大变化，原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民。但雅典并未废除奴隶制，来源于奴隶市场、海外掠夺或战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在。 ——《古希腊政体与官制史》 影响： ⑴ 贵族失去扩张势力的物质基础 ⑵ 解除了债务奴隶制对平民的威胁，因欠债为奴的平民重新获得土地和人身自由，奠定了雅典民主政治的基础。 ⑶ 未废除奴隶制，积极向外掠夺奴隶 二、确定财产等级制度 探究6：结合教材内容思考 1、财产等级制度确立的目的是什么？ 2、财产等级制度确立的标准是什么？ 3、财产等级制度下，各等级的权利和义务如何？ 4、你如何看待这个制度？ 结合教材内容，认真思考以上问题，完成下表： 确立财产等级制度 权利和义务 财产 标准 等级名称 标准 目的 打破贵族的世袭特权 按财产多少划分四个等级 第一 等级 第二 等级 第三 等级 第四 等级 年收入＞ 500麦斗 300～500 麦斗 200～300 麦斗 年收入＜ 200麦斗 除司库外的高级官职; 提供骑兵,自备军械军装和马匹 可担任一切官职; 提供骑兵,自备军械军装和马匹 可担任低级官职; 提供重装步兵,自备军械军装 无权担任公职; 提供轻装步兵和水手,带棍棒 探究7：结合表格内容分析财产等级制有何突出的特征？ 探究8：财产等级制度对哪一个阶层最有利？有何进步作用？这样的制度能否给公民带来真正的平等？为什么？ 财产越多，等级越高，享受的权利越多,应尽的义务越多。 第三等级 第一、二等级 各级分摊 思路提示： ◆ 对工商业奴隶主最有利。 ◆ 进步性： ①打破贵族垄断政权的局面，动摇了贵族政治的基础，为雅典民主政治发展开辟了道路； ②为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径； ③中下层平民获得了一定的民主权利。 ◆ 没有带来真正的平等。实质是奴隶主阶级、富人的民主。（局限性） 三、对国家权力机构的改革 探究9：结合教材内容思考： 1、改革国家权力机构的目的是什么？ 2、梭伦如何改革国家权力机构的？ 3、这些措施