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第三章 中学化学教材 本章要解决的主要问题 化学教材设计的基础是什么？ 化学教材的形态如何？ 初中与高中教材的编写原则如何 中学化学教材的沿革发展给你带来什么启示？ 本章主要内容 3-1 化学教材设计的基础 3-2 中学化学教材简介 3-1 化学教材设计的基础 3.1.1 化学课程的结构 3.1.2 化学课程的理念 3.1.3 化学课程内容标准 3.1.4 生活经验与社会需求 课程结构决定课程的类型P65 课程理念反映课程的价值观念，决定教材建构的基本思路和编写模式 内容标准反映了课程的理念和课程目标，是教材编写的重要依据 教材内容要与学生的生活经验和社会实际相结合，才有助于培养公民的科学素养，才能反映公众对化学知识的需求 一、 化学课程的结构 二、 化学课程的理念 三类教材 举例 化学教材：CHEMCOM(Chemistry in community) 人类用水 保护我们的化学资源 石油：用于建设还是燃烧？ 了解食物 我们世界的核化学 化学、空气和天气 化学与健康 化学工业 第一章：人类用水 水质 水的物理性质和水的组成 鱼死亡的原因 水的净化和治理 综述：鱼的死亡－谁的责任 第七章 化学与健康 健康－－取决你自己的认识 身体内部的化学 酸、碱和人体化学 人体表面的化学 化学药品对人体的作用和危害 英国Salter课程（初中60年代） 衣着 农业 饮料 保洁 食物 矿物 金属 塑料 取暖 燃烧和化学键 运输化学品 今天和明天的能源 建筑 抵抗疾病 食物制造 用电和发电 英国Salter课程（高中60年代） ⑴生命的元素； ⑻钢铁的历史； ⑵燃烧的发展； ⑼染料研制； ⑶药品的发展； ⑽医药研制； ⑷空气； ⑾聚合分子物变革； ⑸从无机物到元素； ⑿海洋； ⑹太阳能的利用； ⒀农业方面； ⑺蛋白质工程； ⒁化学方法处理。 。 《Chemistry in Context:Application Chemistry to Society》 ⑴我们呼吸着的空气； ⑻核裂变的风暴； ⑵保护臭氧层； ⑼太阳能：末来燃料； ⑶全球变暖的化学； ⑽塑料和多聚物的世界； ⑷能量、化学和社会； ⑾药物设计和分子操作； ⑸奇妙的水； ⑿营养：食物联想； ⑹中和酸雨的威胁； ⒀明日化学。 ⑺奥内达加湖：案例研究； Key science: chemistry－英国（1994） 为参加国家GCSE考试（General Certificate of Secondary Education)而编写的化学教材。 相当于我国初三－高一年级学生学习的教材。 以化学学科中的核心物质为主题 Theme A: The earth 地球 Theme B: The Matter and Particles 物质和微粒 Theme C: The Atom 原子 Theme D: Making materials 制造物质 Theme E: Air and Water 空气和水 Theme F: Using Earth’s Resources 地球资源的使用 Theme G: Measurement 测量 Theme H: The chemical industry 化学工业 Theme B:The Matter and Particles 主题3：物质 3.1 物质的状态 3.2 纯净物质 3.3 密度 3.4 状态的改变 3.5 发现物质的沸点与熔点 3.6 材料的性质与用途 主题4：微粒 4.1 原子理论 4.2 单质（elements）与化合物 4.3 分子运动论(The kinetic theory of matter) 4.4 气体 Theme E: Air and Wat