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土木专业计算机实习 第1讲 主讲:夏耘 自我介绍 姓名:夏耘 办公电话手机邮箱:csx301@163.com 密码:301303j 土木专业人才培养目标 本专业培养掌握土木工程学科的基本理论和专业技能，获得注册工程师的基本训练，具有创新能力和创业精神。毕业生具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在工业与民用建筑、交通基础设施建设等领域的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高素质、应用型工程高级技术人才。 计算机实习的意义 综合应用能力 创新能力 管理能力 协作能力 演讲能力 创 造 力 观察能力 思维能力 实践能力 感知能力 想象能力 联想能力 设计能力 洞察能力 预见能力 审美能力 表达能力 注 意 力 抽象思维能力 分析能力 语言能力 记 忆 力 形象思维能力 归纳能力 协调能力 灵感思维能力 批判能力 操作能力 逻辑思维能力 决策能力 独立工作能力 求异思维能力 评审能力 计算机实习要求 计算机实习（C） 报告(每人1份,2种形式,即:电子稿、打印稿） 成果（每组1份，电子稿,个人上机作业1份，电子稿 ） 答辩（每人6分钟） 实习项目:XXXX管理系统(每组项目不同,每5人一组,项目名称自拟) 计算机实习报告目录 1、软件开发计划 2、软件设计文档 3、软件测试报告 4、软件用户手册 5、系统的完整源程序（能正确运行） 6、论文 7、资料翻译(原文,译文) 计算机实习集中学习的时间安排 计算机实习（C） 流程 1.制订小组软件开发计划, 2.编写软件设计文档 (个人) 3.编写程序 4.上机调试(个人) 5.小组调试 6.编写软件测试计划 7.测试 8.文档整理(软件测试报告 ,软件用户手册 ,系统的完整源程序 ) 9.写论文 10.答辩 计算机实习答辩安排 时间:180分钟 方法:抢发言 计算机实习成绩评定原则 上课情况 30分 上机情况 20分 实习报告 30分(程序正确,文档齐全,格式正确有自己的设计21分,设计有特色22-30分) 答辩 20分 编程工具 在 C语言的环境下，学会如何针对问题进行分析，得出数学模型，理出算法并编程实现； 逻辑判断 问题 驱动 XX附中有四位同学中的一位做了好事，不留名，表扬信来了之后，校长问这四位是谁做的好事。 A说：不是我。 B说：是C。 C说：是D。 D说：他胡说。 已知三个人说的是真话，一个人说的是假话。现在要根据这些信息，找出做了好事的人。 为了解这道题，我们要学习逻辑思维与判断，以及如何解这类问题的思路。 1、关系运算符和关系表达式 大于 小于 = 大于等于 == 等于 != 不等于 这时在内存中系统找到一个字节。 让“==”的含义为“是” 让“!=”的含义为“不是” 形式化 数学表达式 A说：不是我。写成（thisman!=‘A’） B说：是C。 写成（thisman==‘C’） C说：是D。 写成（thisman==‘D’） D说：他胡说。写成（thisman!=‘D’） 在C语言中字符也是有数值的，这个数值就是字符的ASCII码值 1、如何找到该人，一定是“先假设该人是做好事者，然后到每句话中去测试看有几句是真话”。“有三句是真话就确定是该人，否则换下一人再试”。 比如，先假定是A同学，让 thisman=A; 代入到四句话中 再试B同学，让thisman=B; 代入到四句话中 再试C同学，让thisman=‘C; 代入到四句话中 2、从编写程序的角度看，实现枚举最好用循环结构 for(k=1; k=4; k=k+1) { // 循环体，开始 thisman = 64+k; // 产生被试者，依次给 // thisman赋值为A,B,C,D sum = (thisman!=A)+