大学生创新计划项目与理论课相融合的教学模式.pdfVIP

34 电气电子教学学报 201o年 2月 大学生创新计划项 目与理论课相融合的教学模式 申 萍，王立德 (北京交通大学 电气工程学院，北京 100044) 摘 要 ：创新性实验计划项 目“电气设计丁程师专用搜索平台”，以 《数据库原理与应用》理论教学 内容为基础 ，把本科教学和课外科技活动有机 的结合起来。对参加该项 目的学生提出更高要求，通过他们以研究性教学方式引领并激发其他学生的主动学习的兴趣 ，收到了非常好 的效果。 通过这个项 目的开展探索 了一种新的教学模式 ，培养了学生的创新意识与创新能力 ．既体现出了个性化培养的理念 ，又提高了整体学生对相关 知识的掌握与应用的能力 ，达到了培养创新型人才的 目的。 关键词 ：教学模式 ；创新实验项 目；搜索引擎 (2)中国的学生在家要 听家长的话 ，在学校要 1 概述 听老师的话 ，在单位要听领导的话 ，一直在不断地呵 胡锦涛总书记在全国科技大会讲话时指出：“培 护下长大 ，缺乏创新的激情和大胆质疑的思维 。 养造就富有创新精神的人才队伍 ，是建设创新 型国 (3)许多学生对创新存在着畏难情绪 ，认为创 家的战略举措”。创新是灵魂 ，创新是生命 ，人才培 新是少数科学家才具备的能力，其实这是对创新 的 养是高等教育的根本任务。大学要培养 出国家急需 偏见和误解 的创新人才，就要提高人才的培养水平 ，而转变教育 创新通常依赖于三个条件，即创新意识、创新能 思想观念，进行教学模式 的创新是培养高素质人才 力和创新机遇 。创新意识 ，甚至创新 能力都是在基 的重要手段。统观我 国高等教育的人才培养，普遍 础教育阶段培养的。如果我们的学生到了毕业还没 存在 以下问题 。 有产生过好奇心和独立思考、探究问题的兴趣 ，他很 1)课程设置与培养方案方面的问题 难成为创新人才。因此 ，我们的教育必须有所改变。 (1)部分课程设置老化，学科发展前沿内容体 2 结合创新实验尝试新 的教学方法 现不足 。课程体系设计上整体把握不够 ，注重单 门 课程教学而忽视各课程之间的关联性 、整体性 ，对知 转变传统的教学模式和方法是高等院校培养创 识的整合、集成应用比较欠缺。 新人才的突破 口。本文围绕 “电气设计工程师专用 (2)教学模式总体上是以灌输性教学为主 ，这 搜索平台(图 1)”大学生创新项 目与 《数据库原理与 种知识传授方式禁锢 了学生的思维和发展，不能有 应用》理论课教学，探索激发学生 自主学习、创新意 效地激发学生学习兴趣 。 识的培养模式与方法，培养学生善于发现问题勇于 (3)在能力培养上，学什么设计得多 ，而为什么 解决问题 ，提高对知识的整合、集成应用的能力。理 学、怎么学设计得少 ，缺少对学科和科学研究方法的 解为什么学、怎么学，如何掌握科学的研究方法，以 系统教育 ，缺少科学的系统训练。 及通过创新实验活动，学生们体验了协 同作战，发扬 (4)培养方案的整齐划一，不能满足学生成长 团队合作精神的过程 。 的个性化、成才的多样化的需求。 2．1 学生是创新活动的主体 2)大学生 自身能力方面的问题 应试教育下的知识传递方式禁锢 了学生的思维