高一化学苏教版必修一专题归纳整合四.pptVIP

请分别用一句话表达下列关键词： 钝化　光化学烟雾　雷雨发庄稼 提示　钝化：常温下，铁(或铝)在浓硫酸(或浓硝酸)中发生反应，使金属表面生成一种致密的氧化物保护膜。 光化学烟雾：二氧化氮能使氧气经过复杂的反应生成臭氧，臭氧与空气中一些碳氢化合物发生作用后，产生了一种有毒的烟雾，人们称它为光化学烟雾。 专 题 综 合 检 测 1．工业制备硫酸所用的设备名称是什么？ 提示　沸腾炉、接触室、吸收塔 2．二氧化硫的漂白机理与次氯酸的漂白机理有何不同？ 提示　二氧化硫的漂白机理是与有色物质反应，生成 不稳定的无色物质，加热时，无色物质又会分解，恢 复到原来的颜色。次氯酸的漂白机理是利用其强氧化 性将有色物质氧化。 3．如何检验氨气？ 提示　用红色湿润的石蕊试纸检验，氨气能使其红色 变成蓝色。 ?5．稀硫酸和浓硫酸的性质有何异同？ 提示　相同点是二者都具备酸的通性；不同的地方是 浓硫酸具有强氧化性、吸水性、脱水性等特性，而稀 硫酸不具备。 1．按下列线索归纳硫及其化合物的性质和转化条件。 ↓ 2．按下列线索归纳含氮化合物的性质和转化条件。 硫、氮的化合物中，重点要掌握的内容是浓硫酸的性质、硝酸的性质、二氧化硫的性质、二氧化氮的性质、氨及铵盐的性质等。而性质的考查通常通过背景材料、实验、推断等形式来表现，具体考查角度及方式如下： 学科思想培养四 硫、氮及其化合物的命题角度及解题指导 方向一　硫、氮及其化合物的推断题的解法 【知识基础】 硫(氮)元素及其化合物之间的转化关系。 元素及其化合物的推断是将分散的知识点连成线、织成网，可有效地考查同学们的抽象、求异、发散和收敛等思维能力。 1．根据题给信息，锁定推断范围。解题时，借助试题中的信息尤其是某些特征信息(如特殊的化学反应、特殊的实验现象以及特殊的反应条件等)来确定推断范围。 2．在所确定的推断范围内提出合理的猜想(大胆假设)，进一步缩小推断范围。这一步需要从自己所学的知识中去寻找相关内容，提出合乎题意的推测。 3．利用整体思维、链式推理、正反推理等方法，细心探索，推测结果，通过验证得到答案。 【解题指导】 下列A～I九种物质之间的转化关系如图所示；其中部分生成物或反应条件已略去。已知A为固态单质，常温下C、E、F都是无色气体。 【例1】? 请填空： (1)F的化学式(分子式)是______________。 (2)A与B反应的化学方程式是___________________________ __________________________________________________。 (3)G与H反应的离子方程式是__________________________ __________________________________________________， E转变为H和I的离子方程式是_________________________ __________________________________________________。 方向二　实验探究题的解题思想 【知识基础】 浓硝酸、浓硫酸分别与碳、铜反应的实验现象、二氧化硫能 使品红、酸性高锰酸钾溶液褪色、氨气的喷泉实验，氨气的 实验室制备实验。 【解题指导】 解决实验简答题的一般思路是：明确实验目的(该实验要求 我们做什么？)——明确题干、题图含义(认真理解实验的设 计思路、每一个装置的设计意图)，理解题目给我们完成实 验目的提供了什么依据和有效信息——明确解答问题的落点 是什么？即试题给我们设置了什么样的问题情景，要求我们 回答什么问题。如果理清了思路，问题就会迎刃而解。有时 候甚至不能百分之百理解题意，只要运用好解题技巧，也会 收到理想的效果。 Ⅰ.使用常用仪器，运用化学原理进行巧妙的设计，就可以用同一个简单的装置实现多种用途。 【例2】? (1)利用上图中的装置①收集NO，试简述其操作方法： __________________________________________________ __________________________________________________ ________________________________________________。 (2)甲同学在试管底部钻一个小洞，并和广口瓶一起组成图中的装置②，通过开、关导管上的阀门可以控