素质教育与体育教师科研能力培养.pdfVIP

维普资讯 第29卷第 5期 菏 泽 学 院 学 报 2007年 lO月 V01．29 No．5 JournalofHeze University Oct． 2OO7 文章编号：1673—2103(2(~ )o5一o139—04 素质教育与体育教师科研能力培养 谢旭东 (枣庄学院，山东枣庄 277160) 摘 要：阐述了体育教师要转变观念，树立体育科研意识和 自觉性；对体育教师要进行科研基础知识的 培训，并创设体育科研的氛围。 关键词：素质教育；体育教师；科研能力 中图分类号：G807 文献标识码 ：A 生有更强的创新意识、创新思维和创新能力，这就要 刖 昌 求体育教师必须具备体育科研能力，逐渐 由教书匠 在第三次全国教育工作会议上，党中央明确提 向体育教育家转移。 出了全面推进素质教育，培养创新人才和实施科教 1 体育科研能力与实施素质教育对体育教 兴国的战略。这是跨世纪中国教育变革的根本任 师的新要求 务。江总书记指出…：“在当今世界上，综合国力的 1．1 体育科研能力的内涵 竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚 学校体育是一项探索性的事业，体育教师不仅 力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来 要有献身精神，还要有发现问题、解决问题，运用体 说，教育都具有基础性的地位。”“要下功夫造就一代 育科研理论设计教学实验 ，进行教学改革的能力，只 真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子 有具备体育科研能力才不愧为开拓型的体育教师。 人才，以带动和促进民族科技水平与创新能力的培 因此，体育科研能力是一种高级的、来源于体育实践 养。” 而又有所超越和升华的创新能力。具体指体育教师 21世纪世界的竞争就是人才的竞争，而要培养 应当具有扎实的体育专业基础理论和各专项运动技 创新人才，关键在教师。作为21世纪的教师，尤其 术 (含专项理论)以及教育学、心理学的理论知识和 要具备一定的教学研究能力，这是对教师素质提出 方法论知识，具有搜集利用文献资料、开发和处理信 的新要求，是对取得良好教学质量的有力保障。 《行 息的能力，具有较好的文字表达能力，具有开拓精 动计划》中明确提出，要建立教师的科研培训制度， 神、理论勇气、严谨的治学作风以及执着的敬业精神 提高教师的教学研究能力l2J。对此，体育教师也不 等。 例外，因为体育教师是广大教师群体中的一分子，是 1．2 新世纪学校体育实施素质教育对体育教师的 促进学生身心健康发展的组织者和指导者，是体育 新要求 科学知识和科学锻炼身体方法的传授者和发展者， 体育教师具备体育科研能力，是时代的要求。 是学生思想品德的塑造者和优秀体育人才的发现 传统体育观认为体育教师的职责就是 “传道、授业、 者、启蒙者，是学校体育组织领导工作的直接参与者 解惑”，因此以传授体育的 “三基”为主的传统教育模 和咨询者，是精神文明的建设者和人类健美的工程 式造就了许多传授型的体育教师。为深化学校体育 师，所以要培养高素质的体育创新人才，广大体育教 改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实 师应当不遗余力地探索研究适合社会发展、适合学