福建省沙县第六中学七年级生物下册 第五章 人体内废物的排出教案 （新版）新人教版.docVIP

第五章 人体内废物的排出 教学目标 1知识与技能 （1）描述泌尿系统的组成 （2）概述尿液的形成和排出过程 （3）描述其他排泄系统 2过程与方法 （1）通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳尿液的形成过程（处理科学信息的能力） （2）运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用（交流与合作能力） （3）运用尿液形成的知识说明透析原理，运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因（分析解决问题能力） 3情感、态度与价值观 （1）确立肾单位结构与其功能相适应的观点 （2）通过对血液透析机的分析，认同技术是连接科学与社会的桥梁 （3）通过对泌尿系统保健的讨论，认同养成良好的生活与卫生习惯的重要性 教学重难点 重点：（1）肾单位的结构 （2）尿的形成和排出过程 难点：尿的形成过程 教学过程： 教师活动 学生活动 ?导入 设问： 、同学上课中，要求去厕所排尿？人要排尿？2、某人生病了，医生要求做个尿常规，能反映出病人的健康状况么？某人的尿常规化验单）生活实际，交流讨论 新课 第五章 人体内废物的排出 、排泄 1、代谢废物：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐 2、排泄：人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐体外的过程。 3、途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统：在生命活动过程中，会产生哪些废物？它们如何被排出体外的？ 联系自身，思考，交流讨论 二、泌尿系统的组成 的组成： 肾脏尿液）（尿液） 膀胱（贮存尿液）（尿液） 出示泌尿系统的模型、挂图以及猪的肾脏并播放相关视频设问 1、泌尿系统主要是由哪些器官组成的？ 2、注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？4、猜想：静脉血、动脉血、尿液三者有什么关系？ 认真观看和观察，交流讨论，分析并完成相关问题 教师分发和相关教具，指导学生观察分析。 学生根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。 三、尿的形成和排出 1、肾脏的结构由00万个肾单位构成。肾单位 肾小球 肾 肾小囊 单 肾小管 2、尿形成： ）和的过滤作用）的重新收作用 3、的排出 ）的排出 （2）的意义挂图P73插图和视频，设问： 2、肾单位包括哪几部分？各有什么特点？、在流过一个肾单位时，发生了什么变化？请分析P74的资料分析并分析什么不同？ 在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ --------教师及时指导学生分析数据 思考： 设问：观看视频和肾脏 认真分析，交流讨论归纳 联系自身，交流讨论P73插图 观看，交流讨论 四、其他排泄途径 1、皮肤排泄。 （1）的结构）皮肤排泄通过汗腺中的汗液排出、多余水分和无机盐、呼吸系统排泄排出二氧化碳：的排出，除了泌尿系统，还有别的途径吗？皮肤的结构模型挂图和相关视频学生分析呼吸系统 联系自身，体会，交流讨论 观看和观察，交流讨论呼吸系统和讨论 五、课堂练习 课堂练习： ___________处由动脉血变成静脉血。 （2）尿的形成包括[? ]_______________ _______作用和[? ]______________作用。D中液体是______， E中流出的液体是___ 从D到E的过程中，__________的浓度逐渐升高，_______________浓度逐渐降低。 （3）若某人最近尿量比正常情况下增加了两倍，则病变的部位可能是____________；若尿液中有血细胞，则病变的部位可能是_____________；若该患者早餐吃的太多导致血液中葡萄糖浓度过高，就会有一部分从尿液中排出，形成糖尿。说明肾小管的_________能力是有一定限度的。 认真作答 ?六、小结的组成；肾脏的形态结构与其功能的特点；尿的形成和排出；排尿的意义；废物的排泄途径 （1）我的精神状况和效果：__________? （2）我参与小组交流情况：_________ （3）我是否争取到班级展示的机会：____ 3、在本课学习过程中，我的疑惑是____ ? 学生归纳总结 七、作业布置 76—2 课课练 学生独立完成 教学反思： 在深挖教材的基础上，结合学生实际情况，利用导学案，创设问题情境，通过降低问题难度，层层深入，将各知识点有机的串联，激发学生的学习兴趣，突显教师的导和学生的主体作用，与此同时，每一个知识点都是大家一起猜想验证出来的，也更加容易记忆。 本节课知识量较大，学生掌握起来相对难度较大，很难做到面面俱到，需要突出重点。在时间上也需要注意分配把握，否则可能很难按时完成学习任务。 学生的小组学习讨论中，需要确保学习的高效性，讨论的有效性和课堂的有序性，避免