人民版选修专题一第课欧洲君主专制理论的构建.ppt

一、“万王之王” ——教权至上论 1、君主专制理论形成的背景：中世纪的欧洲是基督教的世界，教权至上论的流行 2、教皇鼓吹教权至上论的史实（请生读课文自己归纳） （1）最早提出 —— （2）进一步鼓吹—— （3）推崇到极点—— （4）正式规定—— 1、背景 （1）教会具有比国家更高的地位，对世俗君主的权力构成强大威胁。 （2）英王亨利八世在市民和贵族的支持下，决定与罗马天主教廷决裂。 2、措施： （1）1531政策：①对教士课以重税 ②令英国主教和教会将各种收入上缴国王 ③英王有权任命英国主教而无须请示教皇 （2） 1534年，议会通过《至尊法案》， 宣布“英国国教”的最高首领是英王 （3） 议会宣布与教皇断绝一切往来。 （4） 解散修道院，没收教会财产。 ：（1）使国王实际控制了英国教会。 （2）获得教会地产的人成为亨利八世专制统治的坚实基础。 ：（1）欧洲君主专制的强化是中世纪晚期、近代早期王权强化的产物。 （2）君主专制的形成，又需要借助神权来维护它的统治。 君主专制、“君权神授” 王权至上 强调君权来自上帝，议会的权力来自国王。 ①议会选举前：大法官对议员资格审查，实际剥夺议会下院对议员资格的审查。 ②议会开幕后： 认为议会的所有权力都来自于国王 ③对君主专制性质系统的理论阐释： 把专制主义理论付诸实践（经济、政治、宗教等）， 导致王权和议会矛盾尖锐 最终引发了英国资产阶级革命 专制君主为独占权力，借助“君权神授”的理论，继续宣扬专制统治的合法性（维护君主专制的工具） 课外探究： 詹姆士一世的“君权神授”思想与中国董仲舒的什么思想有着惊人的相似？影响有何不同？ “君权神圣”与“君权神授”的异同 * * 专制统治与专制主义： 专制是一种政体形式，与民主相对，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家实行独裁统治。 专制主义是指维护专制统治的学说或理论。 第1课 欧洲君主专制理论的构建 课标要求： 1）了解托马斯?阿奎那“君权神圣”和詹姆斯一世 “君权神授”等君主专制思想的主要内容。 2）认识君主专制统治的理论基础和历史背景。 3、目的： 4、理论上：系统阐述教权至上论，托马斯?阿奎那 调和教权与王权的矛盾，维护教会的神权统治 A、内容 （1）教会与国家的关系：国家是上帝的产物，教会高于国家，罗马教皇高于国王 （2）君主权力来源：一切世俗权力来源于神的授予；王权是上帝通过教皇授予的。 （3）王权与教权关系：君主应当服从教会和教皇。王权低于教权。 （4）王权性质：国王是上帝的仆人，肩负着使世俗之人在社会生活中实现基督教的最高目标（灵魂得救）的使命，因此王权也是神圣的。 ：教权至上论 补充：国家观：君权神授 政体观：最好的政体是中央集权政府或君主政体。 鉴于教权和王权的斗争，提出的“君权神圣”协调了教权与君权之间的矛盾，为之后的君主专制奠定了思想基础。 对教会：维护教会权威与至高无上地位。 对君主：提高了君主的地位，论证了君主权力的合法性、 神圣性、重要性，成为君主专制的理论基础。 C、作用： 二、君主专制的加强—英国宗教改革 B、核心思想主张 三、詹姆士一世的“君权神授” （1）都铎王朝至斯图亚特王朝君主专制统治的加强。（王权已经 合并教权） （2）英国资本主义经济的迅速发展，资产阶级和新贵族力量壮大。 （3）专制王权与资产阶级、新贵族矛盾日益加深 3、结果 4、认识 1、产生的时代背景 2、思想主张： 3、专制(控制议会的措施)： 4、结果： 5、实质： 对专制统治及理论的评价 积极作用： 都强调国家权力的集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，有利于民族国家的形成，全国统一市场的建立，促进了早期资本主义发展。 消极作用： 代表专制思想，无视或蔑视民众的基本权利，最终加剧了君主与资产阶级的矛盾。 专制主义理论： 1、君权来自神权，教权高于王权 13世纪阿奎那的“君权神圣” 2、君权来自神权，王权高于一切 17世纪詹姆斯一世的“君权神授” 相同点： 1、主张：都主张君主的权力来源于上帝，是神圣的 2、