Creutzfeldt—Jacob病5例临床诊断分析.pdfVIP

维普资讯 · 4346 · 实用医技杂志 2007年 l1月第 14卷第 31期(旬刊) JPMT，N0vember．2007，V01．14，N0．31(IssuedEver~TenDa 拉断，标本破坏过快。 4．1 保存标本质量对教学影响 标本完全浸泡于饱和盐水 2．2 保存液气味对教学影响 石炭酸具有特殊气味，且该保 中时，保存质量可靠，但在标本暴露时间较长时，随着水分蒸 存液仍有一定比例甲醛，故气味改善不大。 发 ，盐结晶析出，对标本结构观察及解剖操作均有影响，需常 2．3 石炭酸的毒性 石炭酸属于酚类，高浓度时有很强腐蚀 喷洒盐水或泡回盐水 ，造成一定不便，干扰延缓教学进程。 性，可烧伤皮肤 ；低浓度时仍可引起神经末梢麻痹，不方便触 4．2 对教学管理的影响 若手工配制饱和盐水，操作相对繁 摸，不便教学。 琐。首先，粗盐虽可加热 ，捣碎加速溶解，但大量配制时，所费 3 酒精保存法 工夫颇大。再者，自来水与粗盐本身均有杂质，致盐水原液较 3．1 保存标本质量对教学影响 肌肉、神经、血管及内脏器 浑浊，可污染标本，故需澄清后方可用，增加教学准备工作。 官，用酒精保存效果良好 ，其色泽、形态、硬度均较理想，不影 另盐水对铁制教具有腐蚀性，可加速托盘或推车的生锈，造成 响教学观察。骨标本保存效果稍差，尤其是髓腔内脂肪丢失， 教具提前报废等。同时，清洗教具上的盐结晶也增加了13常 造成一定程度失真，脑标本 固缩 明显 ，与原有形态有一定差 工作量。 别，对学生理解正常形态有一定影响，且浸泡骨与脑标本的保 4．3 保存液气味对教学影响 盐水无毒无味，学生可放心大 存液可变浑浊，但经换液处理，不影响教学。 胆地在标本上看，寻找结构，提出疑问，老师可在标本旁边孜 3．2 对教学管理韵影响 使用酒精保存时需严格密封，减少 孜不倦地解答，指点 ，形成 良好 的教学环境 ，达到理想的教学 挥发，注意防火，由此会增加一些工作量及密封材料的消耗 效果。 等。若以95％的工业酒精为保存液时，用液量可不用完全盖 总之 ，甲醛保存液气味最难闻，对人体危害最大，但保存 过标本表面，密封桶内的酒精蒸气已能有效防腐杀菌 ，保存效 质量最好 ，适合长期保存用；饱和盐水虽有一定缺点，但因其 果 良好。 无毒无味，故最受欢迎；酒精适合作为相对短期的保存液 ；石 3．3 保存液气味对教学影响 酒精也有挥发气味，但刺激性 炭酸则基本已淘汰使用。 不强，与甲醛相比，师生都乐于接受酒精保存方法。看标本的 参考文献： 积极性得到大幅度提高，学习效益 自然跟上。标本经酒精长 [1] 李忠华，王兴海．解剖 学技术 [M]．北京：人 民卫生 出版社， 1996：5-6． 期浸泡后 ，可因酒精浓度降低、防腐作用减弱而产生异味，此 时更换酒精即可，不影响标本质量。 [2] 胡国媛，陈少英，潘心红．海产品中甲醛的测定[J]．肉品卫生， 2004，(2)：22-23． 3．4 毒性分析 酒精无明显毒性，相对甲醛而言，危害大为 (收稿 日期：2007-07-24) 减少，相对环保，教学环境明显改善，师生的心理压力也得到