秉承传统、探索创新.docVIP

秉 承 传 统、探 索 创 新 ——2011年奉贤区齐贤学校申报区科技教育特色示范校总结 我校是一所刚合并而成的十二年一贯制的乡镇学校，小学部1998年被评为上海市科技教育特色学校,2003被评为上海市野生动物保护科技特色学校，中学部为奉贤区科技教育特色学校。2004年合并为齐贤学校后，整合优化科技教育优质资源，加强了科技教育的力量，科技教育得到进一步的发展，2005年被评为奉贤区科技教育特色示范学校。 学校的办学理念：以学生为本，发展学生个性特征；以特色引领，促进学生和谐发展。 并校后，整合原有的科技教育优质资源，加强了科技教育的力量，以科技节为载体，以风筝教育为主线，把风筝制作及“‘风系列’科普知识教育”纳入课程、排入课表，保证落实。我们还积极参加市、区的各项科普实践活动，学生科普教育率达100%，参加科技活动的学生达95%以上。2006年又被接纳为上海市青少年科普促进会团体会员。 在全区所有中小学中，同时被评为市科技教育、体育教育、艺术教育先进或特色学校的唯有我校。科技特色教育促进了学校整体办学水平的提高。教育教学成效显著：在全区学校办学水平管理等级达标验收中，我校在全区乡镇校中率先被评估为B级一等学校。小学五年级毕业合格率、中考、高考录取率在区乡镇学校中一直处于区前列，获教育局奖励。2007年3月又被评为“上海市文明单位”。 我校自评为上海市科技教育特色学校，奉贤区科技教育特色示范学校以来，把荣誉转化为压力、动力和责任，从创办学校特色教育的高要求不断提升科技教育质量。 领导重视，健全管理，形成特色 1、明确办学目标，健全组织网络。 ①明确办学目标。我校遵循“见贤思齐、敦品笃学”的校训，在办学上坚持以人为本，重视学生的全面和谐发展。 ②健全组织网络。学校科技教育，由校长亲自挂帅，分管副校长具体负责。教导处、政教处、科技艺术科技辅导员负责中心组工作，设置安排科技活动项目，检查各项活动的展开情况，评定各项活动的成效。鼓励调动辅导教师对科技活动的主动性和积极性。 ③规范评估考核。学校把科技活动的评估奖励纳入学校考核内容之一。明确科技活动工作定量、肯定成绩。对科技辅导员的年度考核、行政奖励实行政策倾斜。并通过不同渠道培训教师。 ④重视研究激励。学校鼓励教师积极开展科技实践活动，加强理论学习，不断提高活动质量。许多老师通过实践学习研究，获取了不少的经验。像科技辅导员葛世平老师在科技教学工作中，不断研究，写出了以风筝、“风”为系列的校本活动教材、科研论文，得到市、区相关专家的一致好评。今年又编写了“探究陀螺的秘密”科技探究校本教材，得到了教研员的好评。 ⑤提供活动保障。表现在行政的政策支持，活动经费保证，相关培训到位，必要的设施添置。学校每年除了对科技活动有效的安排外，还保证常规科技活动的基本经费，对重点、特色科技活动项目给予重点投资。在设施器具的添置、活动经费、人员培训等方面也都做到资金到位、逐年增加，为学校科技活动的开展提供人力、物力的多方保障。 落实项目，优化师资，加强管理。 ①确立主题项目（风筝科技----风筝教学----风系列科技教育活动）。科技特色活动，坚持每年有计划，对有活动方案、方式、过程的不断修改完善。风筝制作与放飞、生态保护调查、小创造发明、小课题社会实践活动等活动的开展、探索和研究。结合校本课程的开发，现开发出“风筝制作、放飞”、“我为风狂”“再为风狂”等校本教材。将课内理论的教学与课外实践操作的活动相结合，使学生在享受运动的快乐的同时，获取知识，掌握本领，陶冶情操。 ②确保科技常态的管理。科技领导小组、教研组，经常进行科技活动的研究活动。对每年的科技节活动的方案、主题项目、活动方式、活动过程、进行不断修改完善，使拓展型教学活动由课内向课外延伸。 ③培训巩固师资。名师带队，自培互培，取长补短，合作共享。学校的科技活动教师队伍有骨干教师、班主任、学科教师组成，他们各自具有不同的爱好和特长，在学校总体安排下，充分发挥自己的特长取长补短，创造性地开展科普活动。 ④风筝制作与放飞是我校的科技特色项目，在区、市、乃至全国的青少年风筝比赛中，我校均取得好成绩。在区内充分发挥领头羊作用，发挥辐射、示范作用。多次为区内学校作讲座，经验介绍，技术指导等，同时也促进了学校科技活动及教育教学工作，从而形成了全校科技活动与课内教育教学整合，开创了科普教育的良好局面。 二、继承传统，勇于创新，营造氛围 1、广泛开展，不断延伸， ①继承发展，勇于创新。我校早在1988年就开展了风筝制作和放飞兴趣活动，开始时，我们也曾经有过争议，“风筝”这样一个古老民间传统艺术能否作为现代科技教育的载体？但在活动实践中我们感悟到：1、位于上海远郊农村同样也蕴藏着民间艺术的底韵，风筝就是其中之一；2、处于经济相对落后的远郊