作文兴趣班教案.docVIP

第一讲：人物动作细节描写 教学目标： 1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。 2、掌握动作细节描写的基本方法。 3、能够运用动作细节描写刻画人物。 教学重点： 培养动作细节描写的基本能力。 教学过程： 一、动作细节描写的作用 1、表现人物心理的作用 2、刻画人物性格方面的作用 3、表现人物情绪和揭示文章主题的作用. 二、什么叫动作细节描写 动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。 描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神” 三、小结： 动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 四、练习： 写一个片断，要有多处动作细节描写。 要求： ① 要写出人物个性特征。 ②适当运用修辞。 ③ 要表露思想感情。 ④ 要准确使用动词。 注意：写好后，将动作描写的词语圈出来。 第二讲：学习对话描写 生动形象地表情达意 学习目的： 在于借助、依托语言这个载体，对人物、事件、环境等进行刻画和描写，目的是使读者如见其人、如闻其声、深入其心、身临其境、如睹其物，让读者透过语言信息获得真、善、美的人文精神的陶冶。 学习重难点： 1、分段 2、提示语 学习过程： 一、思考：1、语言描写有那些作用呢？ 2、有那些要求呢 （1）要求个性鲜明，符合人物的身份、年龄、经历、性格 （2）常同神态、动作描写结合使用 二、练兵场 设置情景，让学生进行对话描写的写作训练。 （要符合人物的身份、年龄、性格特征，力求避免冗长的叙述） 1、老师和自己谈心 2、家长的告诫 3、课间交流 4、班会上的发言 5、班门被踢坏了，老师追查时和同学们的对话 第三讲：景 物 描 写 学习目的： 让学生学会描写景物的方法，学会用所学到的方法描写自己的校园，表达自己的感情。 教学过程： (一)言之有物（有什么景物、有什么样的景物） ①五觉法 视觉（形状、颜色、数量、静态、动态 (变化)等） 听觉（声音[变化]等） 嗅觉（气味[变化]等） 味觉（味道[变化]等） 触觉（质地、冷暖等） ② 联想法、想象法 练习：你来说说看（任选其一） 1、公园里有许多花。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括时令、颜色、形状、气味、等要素。 2、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括颜色、数量、动态变化、想象等要素。 (二)言之有情 运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受的句子 温馨提示：注意保持感情的一致 (三)言之有文采 练习：你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物) 琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、 谈谈你的收获： (一)言之有物 (二)言之有情 (三)言之有文采 作业：请你东道主来介绍《我们的校园》 要求扩展后的景物描写： 1、要抒发自己的感情。 2、至少使用一种修辞。 第四讲：尽情地想 尽情地写 教学目的：培养学生的想像、创新能力。 教学过程： 一、出示一个圆形：从这个圆形，你想到了哪能些东西 （自行车、手表、闹钟、苹果、水池……） 二、你能通过下列图形来展示你高超的想像力吗？（说说各个东西发生的故事） 三、展开想像的翅膀 生活中：家庭用品、动植物、体育用品、交通公具、办公用品、学习用品 想像中：大自然、宇宙、科学研究…… 四：习作要求： 1、想像丰富（与众不同，想像合理） 2、内容具体（交代起因、经过、结果） 3、词句优美（用上比喻、排比等修辞） 五、练习： 请根据提供的三个图形（两个圆、一根直线）展开丰富的想像，可以将图形进行任意组合。 1、记实文（生活中的所见所闻） 《关于望远镜的故事》、《家庭演唱会》…… 2、想像文（童话、科幻小说） 《神奇的望远镜》《时空隧道》…… 第五讲：让心灵说话 ——细腻的心理活动描写指导 学习目标： 1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法； 2 、培养细腻地再现人物在特定情景下的心理活动的能力。 教学过程： 一、什么叫心理描写： 心理描写指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。 二、类别： 1、心理活动 2、心理状态 三、要求： 符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题。 四、思考：如何