呼吸道对空气的处理83610.docVIP

第三章 第一节 呼吸道对空气的处理 学习目标： 1．描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。 2．运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作提高分析问题。 3．认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 学习重点和难点： 1、通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 2、呼吸道作用的分析与总结。 学习过程： 【前置学习】 1、呼吸系统的组成？ 2、为什么在吃饭时不能大声说笑？ 【展示交流】分小组交流以上内容 【合作探究】 1、呼吸道作用？ 2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 5、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 【展示交流】分小组交流以上内容 【达标拓展】 1、生活在寒冷地方的人和温暖地方的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 2、给溺水者进行人工呼吸前，要清除口内、鼻内的污物，为什么呢？ 3、重感冒时，往往要用嘴呼吸早上醒来会有什么感觉？为什么呢？ 【小结】呼吸系统 呼吸道 包括 作用是 肺 【课堂反馈】 1、呼吸系统由 和 组成。呼吸系统的主要器官是 。 2、呼吸道能保证气体 ，还能对吸入的气体进行 ，使到达肺部的气体 、 、 。 3、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关（ ） A、湿润吸入的干燥空气 B、过滤尘埃 C、气流畅通 D、湿润吸入的冷空气 4、北欧人的鼻子较大，作用是 （ ） A、使人漂亮 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较多 5、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ） A、鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺　　 B、鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C.、鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D、鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 6、下列各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（?? ） A、鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B、鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C、鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D、鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体 7、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 ???(???? ) A、气流冲击，声门裂开大 B、气流冲击，喉腔扩大 C、会厌软骨没能盖住喉的人口 D、环状软骨扩大 8、人在感冒时，呼吸不畅的原因是（ ） A、鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔 B、鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔 C、气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道 D、声带发炎肿胀，气体不能通畅流动 七年级生物第六周第1课时 第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案 学习目标： 能概述肺与外界气体交换的过程。 通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。 通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 学习重点：外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出? 学习难点：肺泡与血液间的气体交换，由于大家未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是大家看不见、摸不着的，所以，此内容比较抽象。 课前预习设计： 1、　　　　　是呼吸系统的主要器官，它位于　　　　腔内，左右各一个，左肺有　　　　　叶，右肺有　　　　　叶。胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉　　　　　和　　　　　的结果。胸腔底部是　　　　　，　　　　　主要是肌肉组织。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部　　　　　，使胸廓的上下径也　　　　　。呼气时，膈肌　　　　　，膈顶部回升，胸廓的上下径　　　　　。 时间：2013.4.3 授课人： 郑德秀