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浅谈“有效教学”之离子有效习题课 初三年级化学胡宗铭 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 ② ④ 意义 相对稳定结构 举例： ①写出Mg、Mg2+的结构示意图 分析：结构示意图由两部分构成，一部分是由圆圈、正号及数字表示的原子核，另一部分是由弧线及数字组合表示的电子层及核外电子；原子不带电所以圆圈里带正电的数值应等于弧线上带负电的数字之和，而离子带电但离子是相对稳定结构。 综上可得 Mg的结构示意图为 Mg2+的结构示意图为 ②分别写出下面两个结构示意图的化学用语 分析： 质子数决定元素的种类，质子数为8决定了该元素为氧元素；原子不带电所以圆圈里带正电的数值应等于弧线上带负电的数字之和，而离子带电但离子是相对稳定结构。 综上可得 前者为O；后者为 O2-。 ③～④根据下列粒子的结构示意图，用字母序号填空： 表示同种元素的粒子是 ； 具有相对稳定结构的粒子是 ； （3）具有相似化学性质的粒子是 ； （4）具有相似化学性质的原子是 。 分析：质子数决定元素的种类，所以表示同种元素的粒子是A、D ； 相对稳定结构指的是不止一个电子层时最外层电子数为8，只有一层时最外层电子数为2,所以具有相对稳定结构的粒子是B、D;质子数决定元素的化学性质，而且原子不带电所以圆圈里带正电的数值应等于弧线上带负电的数字之和，而离子带电但离子是相对稳定结构。所以具有相似化学性质的粒子是A、C 和B、D；具有相似化学性质的原子是A、C（注:D为氟离子）。 ⑤计算Mg2+的质子数与电子数 分析：质子数决定元素的种类，所以Mg2+的质子数为12；根据质子数与电子数之间的关系：R：质子数-电子数=0 Rn+：质子数-电子数=+n Rn- ：质子数-电子数=-n，所以质子数-电子数=+2，即电子数=10。 ⑥指出Mg、Mg2+、nMg2+、Mg2+中2的意义 分析：该题隶属于符号意义题中的一部分，符号意义题具有一些规律，此题主要从元素符号、离子的角度展开说明。 Mg：a、镁元素、b、镁、c、1个镁离子（3个意义） Mg2+：镁离子 nMg2+：n个镁离子 Mg2+中2的意义：每个镁离子带2个单位的正电荷。 二、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力 通过质子数和电子数写明粒子的符号是在习题里经常出现的，也是学生比较困惑的问题之一。 举例： 写出质子数为10的粒子 写出电子数为10的粒子 写出质子数、电子数都为10的粒子 分析：注意审题，粒子包括我们所说的分子、原子和离子，所以在解决上述问题时 得从分子、原子和离子三个角度去思考；再结合质子数决定元素的种类；分子、原子不带电，离子带电；先写出原子，然后以原子为中心写出分子和离子。 综上可得 质子数为10 的粒子有： 原子：Ne 分子：CH4 NH3 H2O HF 离子：无 电子数为10 的粒子有： 原子：Ne 分子：CH4 NH3 H2O HF 离子：N3- O2- F- Na+ Mg2+ Al3+ OH- H3O+ NH4+ 质子数、电子数都为10的粒子有： 原子：Ne 分子：CH4 NH3 H2O HF 此题给我们的启发：质子数、电子数以及粒子所带电荷数均分别相等的粒子不一定是同 种物质的粒子。 练习： ① 写出质子数为18的粒子 ② 写出电子数为18的粒子 写出质子数、电子数都为18的粒子 要求学生认真思考总结回答以上的问题，然后教师在给予适当的点拨。 三、注重新旧知识的关联，真正做到温故而知新 通过两年的教学不难发现原子和离子之间的关联一直困扰着许许