初中物理教学中应注重实验教学.pdfVIP

  科学·自然 初中物理教学中应注重实验教学 陶攀屹 （贵州省盘县松河中学　贵州　盘县　５５３５００） 中图分类号：Ｇ６３３．７　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１４）０６ －０１９５ －０１ 　　随着新课程改革的深入，近几年来，在物理中考中增加 ３．３　确保演示成功，促进课堂教学效果．课堂演示实验 了学生实验操作技能考试，这也充分说明了在今后的教学中 主要是由教师操作表演，有时候也可以请学生上讲台充当教 更注重实验教学．为了搞好实验教学，笔者认为应着重抓以 师的助手或在教师的指导下让学生上讲台进行操作．那么， 下几点： 要使演示实验获得成功，首要的条件就是要掌握实验原理， １．完善教材中的实验设计 才能准确地抓住关键，成功地进行演示．在实验之前，要估计 １．１　增加物理实验仪器装备组成结构名称、功能作用 到各种可能的不利条件，以便预先作好充分准备．为了确保 的内容。高中物理课程标准指出：仪器装置是一种重要的课 演示成功，课前必须充分准备并进行试做．试做时，不只是考 程资源。其内涵不仅包括物理仪器装置所蕴含的物理原理、 虑试验如何成功，还需要考虑实验可能的教学效果．所以演 物理思想，同时也包括仪器装置各部分的结构名称、功能作 示实验要求简易方便，包括仪器结构简单、操作简单和演示 用及传递的文化内涵等。在教材中增加一些与物理实验仪 现象导出结论时解释或推理简单．同时，演示现象要使全班 器装备组成结构名称、功能作用相关的内容，不仅可以提高 学生都能清楚，为此仪器的尺寸要足够大，演示的仪器要放 教师对仪器装备结构组件名称和作用表述的规范性，也有利 在适当的高度，使全班学生都看到。 于提高学生对课程资源的综合利用能力和实验文化素养。 ４．加强学生动手操作，提高学生实验能力 １．２　基于实验过程设计实验问题。物理新课程强调培 动手实验是学生自主开展实验学习的基础，也是学生创 养学生的实践操作能力。在实验问题的设计上要尽可能地 新意识形成的基本过程，对提高实验课教学效果，培养学生 结合实验过程，以具体的实验方法、实验过程和实验情景为 综合素质有着积极的促进作用．因此，教师应注重培养学生 素材，加深对原始实验的拓展和开发，这样有利于培养学生 独立实验的基本技能和能力，加强学生的动手练习，促使学 的实验操作、实验分析和综合能力。 生养成良好的实验习惯，为培养学生实验创新能力打下基 １．３　基于大多数学校的器材配备实际设计实验。由于 础．例如，教学＂伏安法测电阻＂实验中，教师要先从小处入 实施物理新课程实验所需仪器装备经费巨大，一般学校都是 手，让学生讨论电路中电流表和电压表的连接方法和使用特 根据实验的需要逐年分期分批配备，教材上的有些实验与学 征，引导学生通过欧姆定律的估算法，确保实验时选择合适 校实际配置的仪器装备条件差距较大，因此，在教材的编写 的量程，并让学生对比欧姆定律的实验电路图找出两实验的 中应适当设计一些以大多数学校实际配置的仪器为原型的 异同点．促使学生掌握基本的实验能力．这样学生在学习和 问题。如必修１《研究平抛运动》中可增加一些与Ｊ２１５４ 型平 探索电学实验时就可以在一定程度上抛开课本，不必完全按 抛运动