教学点数字教育资源全覆盖项目应用模式探究.pdfVIP

数字化用户 2014 年第 07 期 多媒体教学 Digitization user 教学点数字教育资源全覆盖项目应用模式探究 罗茜文 （533000　广西百色市电化教育与教学仪器站　广西　百色） 教学点数字教育资源全覆盖项目于2013年在全国实施，但项目的应用只在理论层面上，实际应用模式、方式 【摘　要】 方法还是空白，这就给我们电化教育工作研究的空间，我们通过工作实践和想象研究，得到了本文的经验，旨在抛砖引玉。 数字教育资源全覆盖项目 应用模式 探究 【关键词】 教学点数字教育资源全覆盖项 目是推进城乡教育均衡发 利用 “教师上课”板块进行教学还要注意：教学过程要 展的民生工程，项 目通过IP卫星将优质数字教育资源传输到 让学生积极思考和参与教学活动，多让学生参加教学互动， 全国6.7万个教学点，帮助农村边远地区教学点开齐开好国家 多关注学生；不要用液晶电视代替黑板，不能照搬、照用资 规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，更好服 源，要依据教材和实际情况，灵活组合教育资源，采用进行 务各个角落的教学点的适龄儿童接受良好教育的需要，满足 整体进入教学和环节教学相结合。 适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。 （四）利用 “学生自学”让学生分享 “城里老师”授课 教学点数字教育资源全覆盖项 目的教育资源是按照小学 数字教育资源中的 “学生 自学”板块中， “跟我学”环 数学新课程标准下完成的资源建设，资源内容是以中等难度 节是一个课堂教学实况，有由全国特级教师、优秀教师的课 为基准，兼顾基础和发展，即使所有学生能够借助这些教育 堂教学实况，教学点的学生通过观看视频，就能享受 “城里 资源，掌握基本的知识和技能，并在各自的基础上都给有进 老师”、 “特级教师”的授课，由于观看教学视频的学生参 一步的发展。教学点数字教育资源分有 “教师上课”、 “学 与活动少， “跟我学”我认为是让学生复习之用为好，也可 生 自学”和 “拓展资源”三种模式，如何让广大的农村教师 以与本校教师的授课做比较，还可以 “利用学习目标”资源 和学生们利用这些教育资源进行教学和学习，这是我们电化 进行学习的效果的测验。然而 “学生 自学”板块还有没有学 教育工作者急需研究的问题，笔者在这方面的问题进行深入 科教学的自学功能，下面我们会有详细说明。 的研究和探究，得出自己的一些想法。 “学生练习”环节是学生巩固知识的手段， “学生练 一、利用教学点数字教育资源开好课程 习”环节的主要 内容是与新知识相关的练习及新知识的拓 长期以来，教学点的教学设备、教学师资、教学环境、 展，同学们在完成 “学生练习”的同时学生也同时巩固了新 教学方法、教学手段等诸多因素影响下，教学质量是可想而 知识。 知，为此国家投入大量财力实施教学点数字教育资源全覆盖 二、利用教学点数字教育资源开齐国家规定的课程 项 目，组织专家团队开发教学点数字教育资源，利用大量的 据了解，教学点的不少科 目没有专职教师，如音乐、美 图片、视频、动画、本文、音乐呈现教学内容，让边远地区 术、科学、英语、体育、思想品德等都没有专职教师，有些 的教学点学校也能进行多媒体教学。 学校连兼职的教师也没有，只配置语文、数学科教师，教师 利用教学点数字教育资源开好国家规定的课程是项 目实 课时量太多的时候很多国家规定开设学科科 目就开齐，造成 施的目的之一，要实现这个 目标还需要一个过程，要分几步 义务教育不均衡的因素之一。 进行。