演示实验教学应重视的几个环节.pdfVIP

中学物理 V01．32No．20 2014年10月 演示实验教学应重视的几个环节 朱 俊 (福泉市龙昌镇初级中学贵州福泉550506) 演示实验是理化生学科课堂教学中的一种重要方法，它是 风格，从而改变做事马虎、随便的毛病，也实现了学科课堂教学 利用特定的教学仪器、器材、药品等等实验素材，根据既定的实 中渗透了德育教育的契机，可谓一举多得． 验目的、实验原理、实验方法，通过教师的操作演示，展现或再 4 重视演示的时机和方位要兼顾全体学生 现实验现象，使学生能够直观地感受到科学情境，从而在大脑 教师在进行演示实验时如忽视了位置和方向的选择，学生 中形成清晰的表象和意识，加深学生对自然科学规律的理解和 则可能看不清实验的全过程和特别细节，不能形成喝晰的、正 认识，有利于形成系统的科学理论，更好地服务于课堂教学．同 确的视觉印象．传统的前方讲台上的演示，只能方便前面、正面 时，演示实验还可以创设科学情景，激发学生学习的兴趣，提高 的学生观察，而后面的、侧面的学生却只能看个大概了，这就不 学生参与的积极性，所以演示实验也是实现理化生高效课堂的 能满足所有学生的学习要求．老师演示时，有单独演示和集体 一种重要手段．但是，教师在进行演示实验教学的过程中，如出 演示相结合，演示实验针对面要广，即要合理利用正面、侧面、 现操作不当，会使得演示实验失去它的作用和效果．笔者根据 半侧面、背面以及走到学生中去多角度演示，以学生看清、看懂 多年来的教学经验和不断摸索，对教师在进行演示教学演示实 为原则．此外，如能在演示实验教学中能充分利用多媒体或电 验教学中的几个环节的重视． 子展台等多种资源配合教学，那将在视觉、听觉上获得丰富的 1 重视演示实验的目的要明确 信息，它的作用是不可低估的，应当引起大家的重视． 任何一个实验都有它明确的实验目的和实验原理，教师在 5 重视课堂教学演示时机的控制。关系到演示实验的效果和 进行演示实验教学时，应合理地选用教学仪器、药品等要件，紧 课堂教学的连贯性 密围绕实验目的和原理进行实验操作，不能只为完成教学任 一般情况下，在实验开始前应交待实验目的、实验原理以 务，忽视演示效果，这样，就使得实验教学不仅不能为教学服 及操作要点，同时强调实验仪器的性能、使用规则、药品的取用 务，反而会事与愿违．统配教仪也存在一些缺陷，实验效果不明 等实验前的准备，然后再进行演示，最后再和学生一道分析实 显，这就要求教师在进行演示实验教学时，不能生搬硬套，可对 验现象或数据，总结结论．实验过程中，灵活运用“补充演示”， 一些仪器进行改进，甚至可以利用身边的废旧物品增加一些自 帮助学生掌握实验重点和实验结论．此外，老师演示实验时应 制教具．自制教具的开发，一方面使得教学效果更明显，另一方 注意调节学生的情绪以及学生的注意力，促使实验教学能顺利 面还可以提高学生的积极性和兴趣，培养学生的动手能力，参 完成，收到应有的实验效果． 与教具的制作过程，还可以培养学生的成就感，从而促使学生