融合信息技术优势的新课标语文课堂教学.pdfVIP

维普资讯 2007年第4期 教育信息技术 融合信息技术优势的新课标语文课堂教学 陈成就 应用信息技术辅助语文教学是一种高效率的现代化 传统的语文教学手段有一定的局限性，而多媒体计 教学手段，它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神 算机具有特殊的声、光、色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定 的培养有事半功倍之效。把信息技术融合到小学语文教 格、色彩变化以及音响效果等给学生提供直观、多彩、生 学中，使学生的知识更加丰富多彩，更具有时代气息，更 动的形象。弥补了传统教学方式难以克服的重、难点的教 贴近生活。下面，结合教学实践，谈谈如何融合信息技术 学，达到事半功倍的效果。 的优势，优化语文课堂教学，提高教育教学质量。 例如 荷《花》一文的教学重、难点是感受荷花的动态 一 、应用信息技术创设情境。激发学生的学习兴趣。 美，感受作者与一池荷花翩翩起舞的陶醉美。单靠讲解学 著名特级教师于漪曾说过：课“的第一锤要敲在学生 生是难以感悟荷花开放时各种美丽的姿态，并能把一池 的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生 荷花想象成 一“幅活的画”。教材中有精美的插图，生动形 牢牢地吸引住。”确实好的开始是课堂教学成功的一半。 象地描绘了几种不同形状、不同姿态的白荷花和碧绿的 小学语文新课标的课文文笔清新，意境优美，有的是借景 荷叶，我将其制作成鲜活的课件进行展示，让学生边欣赏 抒情，有的是叙事抒情，有的是寓理抒情等。例如，课文 边用富有感染力的语言去描述课件演示的精彩内容。A 一《个小村庄的故事》具有很强的时代特点和现代意识， 学生说：“在微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶， 关注人类，关注自然，是一篇培养学生环境保护意识、热 挨挨挤挤的一片翠绿。”B学生说：透“过荷叶的缝隙。一 爱绿色家园的佳作。课前我根据课文内容制作多媒体课 枝枝荷花从水里探出头来。”C学生说：雪“白的荷花，争 件，课始以声情并茂的解说和抒情感人的背景音乐，在学 先恐后在这碧绿的大圆盘之间冒了出来，就像穿着洁白 生面前先展现小村庄山清水秀、鸟语花香。山上的森林郁 衣裙的少女，在微风中亭亭玉立。”D学生说：“它们当中 郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的含苞欲 润，然后动画急剧变化。这个美丽的小村庄被咆哮的洪水 放，还未绽开，看起来饱胀得马上要破裂似的。”学生各 不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的 抒己见，课堂气氛热烈。 一 切。课开始由于利用信息技术创设情境，激活了学生的 荷《花》经典佳作凝聚了作者的独具匠心，文中的每 情感，激发了学生的学习兴趣，引起了学生情感上的共 处角落无不表现出作者对语言文字精心雕琢的高超艺 鸣，增强了学生保护生态环境的意识。 术，体现出文字蕴味的美。为了能让学生更好地品味课文 我根据学生好学好奇的心理特点，运用电教媒体，创 语言文字的美，我运用了多媒体课件，展示那一池婀娜多 设情境。一开始就点燃起学生求知的火花。信息时代的到 姿、千姿百态的荷花，再配上优美抒情的音乐，学生被陶 来为语文教学提供了广阔的发展空间。如运用多媒体情 醉了，感受荷花美丽的姿态，拉近与作者在心灵上的距 境导人模式——场景式、图画式、设问式、音乐式、组合式 离，产生情感共鸣，体会作者丰富的想象，巧妙解决教学 等，可从一个或多个角度激发起学生学习语文的乐趣。丰 的重难点。学生在充分理解的基