第一节 呼吸道对空气的处理83886.docVIP

第三章　人体的呼吸 第一节　呼吸道对空气的处理 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 【知识目标】 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。 3.能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 【能力目标】 培养学生分析问题、归纳总结的能力。 【情感态度价值观目标】 1.让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新鲜清洁。 2.让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。 【重点】 1.通过资料分析总结呼吸道作用。 2.培养学生分析问题、归纳概括的能力。 3.如何防止呼吸道疾病。 【难点】 通过资料分析总结呼吸道的作用。 一、导入新课(见课件) 为什么新生儿总是啼哭着来到人间?长跑时,体育老师为什么总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气,必要时可以用嘴辅助吸气,但不要张大嘴巴吸气和呼气? 二、自主学习(见课件) 1.人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。 2.呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道,叫做呼吸道。 3.呼吸道不仅能保证气体顺畅通过,而且还能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 4.人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽。 5.为什么吃饭时不能大说大笑? 答案:因为人在吃饭时,如果边说笑边吃饭,吞咽时会厌软骨来不及盖下,食物进入气管,就会引起剧烈咳嗽。 三、合作探究(见课件) 探究一:呼吸道的作用 问题1:呼吸道有什么结构能保证气体畅通? 答案:呼吸道都有骨或软骨作支架,这可以保证呼吸道内的气流通畅。此外,鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液,也在保证气流通畅方面有一定的功能。 问题2:呼吸道除了保证气体的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的? 答案:呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用:鼻腔能预热吸入的冷空气;鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。 问题3:有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗? 答案:不能,呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。进入肺内的空气仍可能有一些有害物质,这些有害物质会对人体健康造成危害。 探究二:呼吸道对空气的处理 问题1:痰是怎样产生的,为什么不要随地吐痰? 答案:纤毛向咽喉方向不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,这就是痰。痰中含有大量的病菌等病原体,呼吸系统的传染病,如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳等的病原体,都可以通过痰液进行传播。 问题2:北欧的冬天非常冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么? 答案:与生活在赤道附近的人相比,北欧人的鼻子显得大一些。鼻子大一些,鼻腔也就相应长一些,这有利于预热寒冷的空气。 四、课堂小结(见课件) 五、当堂达标(见课件) 1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是(　D　) A.鼻　咽　喉　支气管　气管　肺 B.鼻　喉　咽　气管　支气管　肺 C.鼻　口腔　咽　喉　气管　支气管 D.鼻　咽　喉　气管　支气管　肺 2.下列各项试图论述用鼻呼吸的优点,但有一项不正确,应该是(　A　) A.鼻黏膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B.鼻黏膜具有丰富的毛细血管,能温暖吸入的冷空气 C.鼻毛能阻挡吸入的空气里的尘埃 D.鼻黏膜分泌黏液可以清洁、湿润吸入的气体 3.边说笑边吃东西,食物容易误入气管,其原因是(　A　) A.会厌软骨没能盖住喉的入口 B.气流冲击,喉腔扩大 C.气流冲击,声门裂开大 D.环状软骨扩大 4.吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是(　C　) A.口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉 5.痰生成的部位是(　D　) A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.食道黏膜 D.气管和支气管黏膜 6.在对溺水者进行人工呼吸之前,为什么要先清除他口、鼻内的污物? 答案:进行人工呼吸之前,清除溺水者口、鼻内的污物,目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅,以利于空气进出肺部。否则,空气容易进入胃内,回气时可能带动胃内食物反出,出现呼吸道堵塞,造成窒息。 7.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的? 答案:急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是:外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管(肺炎则是到达肺)。