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第一节　呼吸道对空气的处理 教学目标 知识目标：??1.描述人体呼吸系统的组成。???2.说出呼吸道对空气的处理作用。???3.认识呼吸道对空气的处理能力是有限的，运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养分析问题、归纳总结的能力。 关注空气质量与人体健康的关系。 提高环保意识，养成良好的呼吸习惯。 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用1.分析相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。 2提高环保意识，关注空气质量与人体健康的关系，养成良好的呼吸习惯。 教学过程1.会描述人体呼吸系统的组成。???2.能说出呼吸道对空气的处理作用。???3.能认识呼吸道对空气的处理能力是有限的 ?请同们自学课本P40-41内容，结合课本4—26呼吸系统组成，尝试思考完成以下问题： （1）呼吸系统由哪两部分组成？?呼吸道的先后顺序是什么？ （2）食物和气体的共同通道是什么？与咽相通的器官有哪些？ 【展示交流，释疑解惑】 1.在自主学习的基础上，以同桌为单位相互交流，并发表自己的见解。 2、借助挂图，师生之间共同分析、总结归纳： ①呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道是气体进出肺的通道，它包括鼻、咽、喉、气管、支气管。肺是气体交换的场所。 ②咽既是呼吸道，又属于消化道，口腔、食道、鼻、喉都与它相通。 师质疑：呼吸道仅仅是气体进出肺的通道吗？ 自主学习二：呼吸道的作用 【问题引导，自主探究】 请同们自学课本P41—42页内容，结合图、“资料分析”，尝试思考完成以下问题：（时间6分钟） 1、P42讨论1、2、3、4、5。 （1）呼吸道有什么结构能保证气体畅通？ （2）呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻内部有什么结构特点？ （3）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ （4）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？在遇到沙尘暴、十分寒冷等恶劣天气时，出门最好带口罩，如遇到有毒气体时，还需要戴防毒面具，这说明什么？ 2、总结呼吸道的作用。 【展示交流，释疑解惑】 认真阅读资料，仔细观察多媒体画面，以组为单位围绕教师提出的问题进行思考、分析，展开热烈的讨论，尝试解决问题，互相补充、评价，在老师的点拨指导下，把分散的知识进行整理归类，分别对教师提出的问题作答： （1）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。 　 （2）呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。用鼻呼吸比嘴呼吸好，因为鼻腔对吸入的空气有滤过，湿润，温暧的作用。 （3）北欧人的鼻子要大些，鼻腔也就要相应长些，这有利于预热寒冷的空气。 （4）呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康造成危害。 空气质量的好坏对人体的健康有很大的影响。 痰中含有很多病菌。如：流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳及白喉的病菌，这些都可以通过痰进行传播。 痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。 小结：呼吸道的作用： 呼吸道不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，是到达肺部的气体温暖、湿润、清洁，减少对肺部的刺激。 呼吸道处理空气的作用是有限的。 【进一步探究】 长跑时,体育老师总是建议我们用鼻子吸气、 用嘴呼气、必要时可以用嘴辅助吸气,但不 要张大嘴吸气和呼气。你知道其中道理吗? 会厌软骨与吞咽、呼吸的关系 2．声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？ 将手放在喉处微微发声，感受到声带的振动。 强调青少年在变声期，要注意保护声带。 【巩固训练，自我检测】 一.人体的呼吸系统是由（ ）和（ ）两部分组成，呼吸道不仅是气 体进出肺的（ ），还能使到达肺部的气体（ ）、（ ）、（ ）， 但呼吸道对空气的处理能力是（ ）。 二.选择 1. 呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是（ ） A 鼻 B 咽 C 喉 D 气管 2. 鼻腔内鼻毛的作用是（ ） A 滤去灰尘 B 温暖空气 C 湿润空气 D 杀灭病菌 3.人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管 的