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《空气》教案 课 题 教材版本 人教版义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 上册 章 节 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 空气 (第1课时) 一、教学内容 本节课是人教版九年级化学册第单元课题1《》的第一课时是初中化学学习中非常重要的部分，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源， 所以认识和了解是非常重要，探究更是重中之重。 二、学生情况 1面对的是九年级下学期的学生，在之前的学习中，已经对化学实验有了一定的了解，对于化学的学习方法也基本掌握，而且实验的基本技能得到一定的发展,所以本节课的难度不会很高，但是有一些需要学生记忆的内容。 2学生对化学实验充满兴趣,采用以“教师引导，学生合作”的实验探究模式，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的，培养严谨的科学态度。 四、教学目标 （一）知识与技能 （二）过程与方法 （三）情感态度和价值观 1．学生在实验过程中，培养对学习化学的兴趣； 2．通过探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程； 3．增强对化学实验的探究欲，培养勤于思考，善于合作的科学精神。 五、教学重点 六、教学难点： 七、教学方法 实验探究法，观察法，讲授、归纳法。 八、教学媒体 板书、PPT课件 九、教学用品 十、教学过程 教师活动【引入】 1. 说个宝，道个宝万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。 —— 空气 一种“看不到又摸不着”的天然物质，它我们人类生存的环境中跟我们的生活最密切，它是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源【】 【】【】 学生活动聆听设计意图引出学习的主题，引发学生学习兴趣 为了搞清楚空气的成分，许多科学家做了大量研究，其中最为著名的是法国化学家拉瓦锡所作的实验和研究，他最早运用天平作为研究工具，最终研究出了空气的成分。（请学生阅读P22拉瓦锡研究空气成分的实验过程，引导学生看图2-2，明确实验结论） 然而拉瓦锡的实验比较麻烦，而且其使用的反应药品是具有巨毒的液态金属汞，不安全，所以现在我们要用一个简单而又安全的实验来验证拉瓦锡所得的结论，下面我们就用红磷来测定一下空气中氧气的含量。 【】 不能。原因：产物是气体，不能产生压强差。 。 【】 1 2、集气瓶中有物质吗? 3、要求学生按教材中图2—3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。分析实验结果，讨论交流 【】1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗?为什么?由此，你能得出什么结论? 2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些? 【】 【提问】 ？【讲述】 氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物? 【小结】 。 聆听思考 不会，因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在。 水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。 仔细观察实验现象，积极思考并回答 聆听思考 认真聆听 通过老师的引导，积极思考随老师一起进行总结 让学生通过观察以及亲身的感受， 为接下来的实验做铺垫。 通过实验，使学生们形象直观的了解。使学生能更加深刻地认识的向学生解释原，使学生通过现象认识本质。 培养学生交流合作和语言表达能力。 培养学生归纳总结的能力 【板书】 空气 空气的组成 1、测定空气中氧气的含量： (1)现象： (2)文字表达式：红磷+氧气 ───→五氧化二磷 （3）小结：氧气约占空气体积的1／5 2. 空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。其中稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙 二、混合物与纯净物 混合物： 纯净物： 两者的性质与区别： 点燃