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（四）重点问答题和应用题辅导 　　1．什么是完全参与观察和不完全参与观察？举例说明。 　　答：完全参与观察，就是观察者完全深入到被观察者的社会群体之中，作为其中一个成员参与这个群体的正常活动进行观察，在整个观察的过程中，被观察群体的成员都相信他是这个群体中的一个普通成员，并不知道他是一个观察者。完全参与观察可以获得许多深入的、真实的资料，但是总让人感到有“欺骗他人”之嫌，所以有人批评它违背社会伦理道德。 　　不完全参与观察，就是观察者是以公开的身份参与到被观察者群体之中，即人们都知道他是一个观察者，而且他有时和被观察者共同活动并进行观察，有时又作为旁观者进行观察。不完全参与观察的优点是观察者不仅能够通过与被观察者共同活动得到大量生动具体的感性资料，而且能够公开地同被观察者深入探讨问题，收集到许多完全参与观察难以得到的理性资料。但这种方法会使被观察者时时感到他们正在被观察，从而有可能改变他们的行为方式，影响观察资料的真实性和准确性，而且观察结论易带主观感情成份。 　　（举例略） 　　2．如何举例说明某些社会现象和社会事物，哪些适用于参与观察，哪些适用于非参与观察？ 　　提示：找出几种不同的社会现象和社会事物，联系这两种观察的特点和优缺点说明归类理由。 　 3。实验法有哪些基本要素？ 　　答：实验法有四个基本要素：一是实验主体，即有目的、有意识地进行实验调查的实验 　　者。二是实验对象和实验环境，即实验调查所要认识的客体及其所处的各种社会条件。三是实验活动，即改变实验对象和实验环境的实践活动，它们有一个专门称谓是“实验激发”。四是实验检测，即在实验过程中对实验对象所作的检查和测定。 　4。实验法是怎样组成的？ 　　答：一般包括三个组成部分： 　　一是自变量与因变量。自变量是实验中的激发因素，是引起实验对象变化的原因。因变量是激发因素的受体，是要被解释的现象和变化的结果，在实验中处于关键地位。自变量与因变量在不同的实验中，可以互相转化。 　　二是实验组与对照组（也叫控制组）。实验组是接受自变量激发的一组对象，对照组则 　　是不接受自变量激发的一组或几组对象。它们在实验之前各方面条件和状态都基本一致。之所以做这种区分，是为了更清楚地看出实验激发对实验对象的影响。 　　三是前测与后测。前测是进行实验激发之前对实验对象（包括实验组与控制组）所做的测量，后测则是实施实验激发之后对实验对象所做的测量。从两次测量结果的比较中，就能看出实验对象的因变量是否发生了、怎样发生了变化以及发生了哪些变化。这正是实验法关注的焦点。 5.举例说明实验法的基本原理是什么？ 　　答：实验法的基本原理是：实验者假定某些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。在实验开始时，先对因变量进行测量（前测），再引入自变量实施激发，然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测（后测），比较前后两次测量的结果就可以对原理论假设完全证实或部分证实或证伪。（举例） 　6．在实验中，为何要设置对照组？是否必须有对照组？为什么？ 　　答：对照组虽然不接受自变量激发，但受其他外部因素影响，在经过一段时间后，也会自然而然地发生某些变化，这些变化都与实验者的因果关系假设毫不相干，因此只有从测量结果中排除这些成分，才能得到准确的实验结论，设置对照组的意义就在于此。但是，并不是凡实验必有对照组，因为在单一组实验中，就不设对照组。 　7．实验法的基本程序及其工作内容如何？ 　　答：实验法的实施程序与其他方法大致相同，分为准备工作、具体实施和资料处理三个阶段。 　　准备阶段的工作主要有以下几项：确定实验课题及实验目的；提出理论假设；选取实验对象；选择实验方式和方法；制定实验方案。 　　实施阶段的工作主要有：前测；引入或改变自变量，对实验组进行实验激发；后测。 　　资料处理阶段的工作主要有：整理分析资料；撰写实验报告。 　　56．如何选择选择实验对象和实验环境？ 　　答：一般有两种方法：第一种，按照随机原则从调查对象的总体中抽取。这种方法适用于调查对象总体中个体单位较多、个体之间同质性较强、实验者对调查对象总体情况了解较少的情况。第二种，主观挑选，即由实验者根据实验调查的目的、要求和对调查对象总体情况的了解，有意识地挑选哪些具有代表性的单位进行实验。这种方法适用于调查对象总体中个体单位较少、个体之间异质性较强、实验者对调查对象总体情况了解较多的情况。多数实验调查采用前一种方法，以使各实验组成员的构成及其状况尽可能均等。 　8．实验法有哪些基本类型？各有什么特点？ 　　答：实验法按照不同的标准，可作多种不同的分类。 　　按照实验的组织方式不同，实验法可分为对照组实验和单一组实验。 　　（对照组实验见以上名词解释） 　　单一组实验也叫连续实验，是对单一实验对象在不同的时间里