向量问题坐标化的思考.docVIP

向量问题坐标化的思考 钱远峰 在复习平面向量的内容时,经常发现一些较难解决的问题一旦引入坐标就变得相对简单,究其原因,是改变了学生的认知结构,把原来的几何问题转化为代数问题,降低了处理的难度.下面我根据复习中遇到的有关问题进行举例. 例1.在中,点在线段的延长线上,且,点在线段上(与点不重合),若,则的取值范围是 . 解:如图,建立平面直角坐标系,设B(0,0),C(3,0),D(4,0), A(a,b),O(m,0)(3m4). 因为, 所以(m-a,-b)=x(-a,-b)+(1-x)(3-a,-b) 整理得,m-a=3-a-3x,-b=1-x+bx, 即3x=3-m,得. 说明:本题中的建系方法不容易想到,因此,如何建立合理的坐标系是解决类似问题的关键. 例2.已知为平面内两个互相垂直的单位向量,若向量满足,则的最小值为 . 解: 如图,建立平面直角坐标系, 设, 则,, 因为,所以 ,即, 得, 因为,所以, 即,所以,即的最小值为. 说明:根据本题的条件,很容易想到建系的方法,但如何化简求最值是个难点. 例3.在等腰直角中,为斜边AB上的点,且,若,则的取值范围是 . 解: 如图,建立平面直角坐标系,设A(1,0),B(0,1), P(x,1-x),, 因为,所以, 又因为,得, 因为,所以. 例4.已知向量满足,则与夹角的最小值是 . 解: 如图,建立平面直角坐标系,设, ,与的夹角为, ,令 ,则代入得,所以与夹角的最小值是. 以上是我在教学中结合具体问题得出的一点感悟,相信只要多反思,一定会有更多的收获. O x y D C B A O y x B A P y x C B A x y O B A