心理教师的个人成长.pptVIP

* * 心理教师的个人成长 南京外国语学校 吴蓉 来自第一线的心理教师的困惑集中内表现以下几个方面： （1）从事心理健康教育的个人发展前景？ （2）我该拿出什么有说服力的有系统的东西证明自己的工作成效？ （3）怎样让学校对自己的工作给予应有的重视？ （4）所从事的工作，对学生有多大的帮助？ （5）怎样更好地给大多数的学生以帮助？ （6）怎样让心理健康教育在面对全校学生时更具有切实的可操作性？ （7）如何解决学校心育与家庭教育的整合问题？ （8）在一些学生的咨询时所提及的隐私问题上与校方沟通的技巧与策略？ （9）应该学些什么样的知识，对知识有直接的帮助？ 其实在实际工作中，每个人都有自己的特点和遇到的特殊的问题，个人成长正是从这些问题开始，如何应对问题，解决问题，实现自我，甚至超越自我。 主题一 认识我们的角色 活动：你认为心理教师需要做些什么工作？ 心理教师的角色转变 教师、心理教师、学校心理咨询员 改善人际关系是一个最有力的证明之一。这不仅可以让人们认可你在学校进行心理辅导的地位，也可证明你具有实施心理辅导的能力，更让人们感觉到心理辅导的内在的吸引力。 主题二 成长的方向 活动：影响心理辅导效果的因素是什么？ 作为一个人的成长 活动：你了解自己吗？ 我是谁？ 我从哪里来？ 我将到哪里去？ 作为一个专业人员的成长 1．我为什么要做一个心理教师？ 2．我想帮助哪些学生？不想帮助哪些学生？ 3．我能从中得到什么？ 4．我想让我所帮助的对象如何理解和评价我？ 心理老师的职业动机会影响到他在工作中的感觉、对工作效果的评估、对专业训练和接受督导的态度和感觉以及理论取向等。 活动：成功的心理教师的特征 主题三 成长之路 通过建立归属感促进成长 通过研究促进个人成长 通过心理工作实践自我探索