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解直角三角形的教案 阳溪中学 宋志林 初三2班 2014.4.15上午第三节课 一、复习目标： 1、熟练地运用所学的有关知识解决与直角三角形有关的简单实际问题。 2、通过小组探究，对教学重点进行突破。 3、通过对比学习，会用举一反三的方法进行学习，从中获得快乐。 二、重点难点： 重点：知识点的复习及综合。 难点：突破有公共边的两个三角形的应用。 三、过程： 1、【考点链接】 老师在这个过程巡察各组的做题情况，并有意识的让一点知识点强调一下，可以用学生的作业展示一下。如： “⑴已知一直角边和一个锐角（已知a和∠A）. ②”； “⑶已知两直角边（a和b）. ② ＝？；” 设计意图：要求课前同学可以通过看书独立完成，并与小组成员订正答案。 2、【初试身手】 1、（2010福建省泉州市中考题同时也是指南P72的第6题）如图，在梯形中，，AB=，点在上，，DE=6,CE=7。求：AE的长及的值。 设计意图：要求同学在课堂分小组讨论完成，通过小组长的课前培训可以正解的给也答案。并且在课堂让小组讨论，让每一个学生都参与进来。 3、【沙场练兵】 例题：为打击索马里海盗，保护各国商船的顺利通行，我海军某部奉命前往该海域执行护航任务．某天我护航舰正在某小岛北偏西并距该岛海里的处待命．位于该岛正西方向处的某外国商船遭到海盗袭击，船长发现在其北偏东的方向有我军护航舰，便发出紧急求救信号．我护航舰接警后，立即沿航线以每小时60海里的速度前去救援．问我护航舰需多少分钟可以到达该商船所在的位置处？（）解：由图可知，,AB=20 作于D（如图）， 在， ∴ , ∴ 答：我护航舰约需分钟就可到达该商船所在的位置C 设计意图：要求同学在课堂上分小组讨论、探究、理解、完成. 我用“几何画板”对这种类型的题型做了一个动画的效果，让学生能够更好的理解，突破了本节课的难点，再结合“指南”里的题目，让学生更好的学以致用。从实际例子中抽象出直角三角形，找出这两个直角三角形的特点，总结出一些变式： 变式一：“指南”P73 2 变式二：如图，一巡逻艇航行至海面处时，得知其正北方向上处 一渔船发生故障．已知港口处在处的北偏西方向上，距处 20海里；C处在A处的北偏东方向上．求之间的距离 （结果精确到0.1海里）． 4、【更进一步】 （山东烟台），底部B点的俯角为，小华在五楼找到一点D，利用三角板测得A点的俯角为（如图②）.若已知CD为10米，请求出雕塑AB的高度．（要求保留根号）． 设计意图：如果时间允许，可以要求同学用举一反三，课后完成。如果时间不够，可以让学生课后完成。 5、【巩固练习】《指南》P72 5 四、作业： 五、反思： B C A 北 北 37° 65° D 北 北 45° 60° B A C D C B A ② ①