辽宁省东港市黑沟中学九年级化学下册 第十一单元 课题1 生活中的常见盐教案 （新版）新人教版.docVIP

课题1 生活中的常见盐 一、基本信息 课题 授课学校 授课时间 教学设计及 授课人 二、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 性质：本单元是对盐的相关知识做进一步拓展：课题 1 是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种，盐的概念已经在第十单元酸、碱的化学性质中提出，本课题是从学生身边的事物出发，通过认识身边的碳酸盐的性质和用途，归纳总结酸、碱、盐等化合物的知识，展现化学学科的魅力和价值。 地位：本节课是人民教育出版社《化学》九年级下册第十一单元课题1《生活中常见的盐》内容。本单元是九年义务教育阶段元素化合物知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸盐的检验、物质的分离与提纯以及化合物的简单分类等内容进行总结和延伸。 作用：从学生身边熟悉的物质出发，通过认识身边的常见的盐的性质和用途，进一步系统地学习盐的知识。进而对酸、碱、盐的性质、应用和转化规律及化学反应有比较系统的认识，还可以将无机化合物的分类和通性进行比较完整的归纳，对初中化学知识的学习将起到小结的作用，为今后学习化学打下良好的基础。学生对问题的讨论、互相交流所得结果的能力有所欠缺。通过对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。通过对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。玻璃棒、蒸发皿、酒精灯 B.苛性钠、烧碱 C.纯碱、火碱 D.熟石灰、消石灰 2.下列物质不能与盐酸作用产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是 （ ） A.石灰石 B.纯碱 C.食盐 D.小苏打 3.日常生活中，我们常常遇到许多物质，如食盐、纯碱、大理石等。其中用作调味剂的是 ；用作洗涤剂的是 ；用作建筑材料的是 。 4.可以通过______、_______等方法分离混合物，例如使粗盐提纯。 巩固知识，反馈学生学习情况 课堂小结 知识梳理 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 本节课我们学习了盐的组成及分类；通过同学之间的交流，了解到食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；学习了一种新的操作——蒸发；初步学会通过实验检验组成里含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐。 学生对本节课的知识进行梳理。 课后作业 设计家庭小实验 设计家庭小实验：厨房中有两个调味瓶都放着白色固体，只知道它们分别是食盐（NaCl）、纯碱（Na2CO3）。请你利用家中现有的条件将它们区分开来。简要叙述你准备采取的实验方案、实验步骤、预测现象。 让学生在课余体验化学的乐趣，并从中得到提高。 四、板书设计 生活中常见的盐（课时1) 五、导学案 学习目标：过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法充分认识到生活中处处有化学。对碳酸盐的特性的认1.请同学们通过预习教材P72-73内容，以及查阅资料认识下列物质。 氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 化学式 组成 用途 以上物质在组成上有什么共同之处： 2.请同学们通过预习教材P87-88内容了解粗盐初步提纯的方法 （1）要除去粗盐中难溶性杂质泥沙，用到的净化方法是 （2）从滤液中得到溶质氯化钠的方法是 （3）在溶解、过滤、蒸发过程中，都用到了玻璃棒，它的作用分别是什么？ 3.通过访问、查阅资料，了解水垢的主要成分，以及生活中除水垢的方法。若在实验室中用稀盐酸除水垢，请写出相关化学方程式 。 自主探究： 请同学们根据P74实验11-1，以小组协作的形式完成实验，并填写下表。 碳酸钠+盐酸 碳酸氢钠+盐酸 现象 分析 随堂检测： 1.下列各组物质中的两种物质不能用同一个化学式表示的是 ( ) A.食盐、氯化钠 B.苛性钠、烧碱 C.纯碱、火碱 D.熟石灰、消石灰 2.下列物质不能与盐酸作用产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是 （ ） A.石灰石 B.纯碱 C.食盐 D.小苏打 3.日常生活中，我们常常遇到许多物质，如食盐、纯碱、大理石等。其中用作调味剂的是 ；用作洗涤剂的是 ；用作建